7 走进丽江优秀完整教案

走进丽江（第二课时）

——小学语文S版四年级下册

教者：于芳

1

、随文识记、理解生词“风貌”“绵延”“昂然挺立”“闪烁”，引导学生有感情地朗读课文5、6、7自然段，通过对重点词句的品味体会丽江自然景观学的神奇、美丽。

习

2、体会过渡句的作用，并在书中批注。

目标3

、通过理解、朗读，借助插图、多媒体课件及相关课外知识，了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

学1、课文第5自然段的精读理解。

习

2、学习过渡句作用。

重点

学

通过学文不仅要唤起对丽江的喜爱之情，更要体会自然是丽江的纳西习人赖以生存的恩惠源泉，我们要懂得与自然和谐相处这一永恒的真理。

难点

教1、丽江古城、玉龙雪山及相关自然景观的课件。

师

2、纳西古曲《浪淘沙》。

准备

学1、熟读课文5、6、7自然段，通过预习扫清字词障碍。

生

2、搜集有关玉龙雪山等自然景观的课外资料，能够用1、2句话概括景物特点。

准备

教师活动

学生活动

一、情境导入

通过前两节课的学习，我们走进云南、走进丽看风光图片，回忆前两江、走进古城，在这条重要的“川滇藏茶马古道”感节课所学课文内容。

受八百年历史的厚重沧桑，在城依水存、水随城在的

“高原姑苏”体验生动惬意的纳西生活。走进了丽江

就是走进历史的遗存，走进文化的遗产！今天我们还

不能停下脚步，因为还有那么多神奇美丽的自然风光

未曾饱览，今天我们仍要继续走进丽江，走向玉龙雪

山。

齐读板书

二、精读课文

1、请一名同学流利准确地读出写玉龙雪山的段落？同一学生读课文第五自然

学们认真听，是否玉龙雪山也同丽江古城一样神奇而

段，其他同学思考。

美丽？（第五自然段）

2、那么作者是怎样写出云龙雪山神奇而美丽的？

温馨提示：

风貌：景象。

绵延：延续不断。

学学生汇报：

习昂然挺立：仰头挺胸，无所畏惧的样子直立着。

第一句：过渡句，承接过闪烁：动摇不定，忽明忽暗。

上文引出下文。抓住程

“最”“白雪皑皑”，

在与“高原姑苏”的对

比、映衬中体现神奇而出示思考题：

美丽。提示：插图对比

四人一个团队，细读本段的四句话，想一想玉龙雪山

的“神奇而美丽”表现在哪些词句中？以团队为单

位，有序汇报。

第二句：“绵延”“五

十公里”突出“长”气看看哪个团队会分工、会合作、会学习。

势磅礴的特点。

出示课件，辅助理解。

第三句：打比方的句子，作者从前到后有序观

察。“昂然挺立”、“云

腾雾绕”、“银麟闪指导朗读第三、四句：

烁”、“蜿蜒飞腾”为

重点理解，因为山峰周纳西人有个古老的传说，曾经有两位兄弟生活在这里，

为了保护这片土地与妖魔作战，死后化为巍峨的玉龙

围云雾缭绕，光照忽明雪山，面对纳西人的兄弟我们应该动情地读——

忽暗，才有银麟闪烁之

感和升腾欲飞之态。写

出静态山体的动态之

美。

其实是公元三世纪居住在青藏高原的羌族人逃避战乱

来到这里，雪山融化的雪水留住他们的脚步，傍水而

出示暮霭中雪山图片，居才有了古城和纳西族人，玉龙雪山是纳西人的母亲，能用打比方的句子说说

我们应该深情地读——

吗？时令不同、阴晴有变景色各不相同。

第四句：抓住“高”和

小结：玉龙雪山，离赤道最近的雪山群，扇子陡至今

“陡”的特点，通过仍为被征服的处女峰，纳西人相信是神赐予这座雪山“长江南岸第一峰”和

力量，替他们抵挡来自北方的寒流。玉龙雪山，纳西

“最温暖的雪山”突出文化最大的标记，人与自然的相生相亲真实记录，神景色“神奇而美丽”。

奇美丽的圣洁化身。

扇子陡是至今仍未被征服的处女峰。

学

习

学生感情朗读

3、其实丽江还有许多迷人景观，这句话也是过渡句，过起到了引起下文的作用。这些迷人景观是什么？他们

程

“神奇而美丽”在什么地方？配合课件

4、教学用概括的语言介绍景点，教师帮助整理、提炼：

虎跳峡——水流落差最大

生回答：虎跳峡

长江第一湾——水随山势、江流急转

长江

三江并流——金沙江、澜沧江、怒江并流，举世奇第一湾

观

三江

泸沽湖——世界上最纯净湖泊

并流

摩梭人——只知其母不知其父最原始的生存状态

泸沽

湖

香格里拉——世外桃源、人间天堂

摩梭

人

点拨：作者选材有精心的思考，懂得取舍，注意详略。

香格里拉

并汇报搜集的课外资料

5

、其实丽江还有数不清的迷人景观：丽江第一景观音峡、晶莹清澈的黑龙潭、东巴圣地玉水寨、丽江之珠

—拉市海、仙山道谷老君山，你能仿照本段中的排比

仿写练习：

句式，结合上面景点说一说吗？

丽江还有数不清的迷人

景观，

有

，6、丽江的美景赏也赏不完，看也看不够，无奈归期将有

，

至，在最后一个晚上作者邀月同游，又看到、听到、

有

感受到什么呢？

，还学有

习

，更有

过7、面对此景此乐，除了陶醉，你想对神奇而美丽的丽

……

程江说什么？

三、学文促思

拓展练习

丽江不仅有神奇美丽的风光，早已失传的乐器、乐曲在这里找到了最终的归宿，当外面的世间沧齐读最后一个自然段

海桑田地覆天翻之时，关山重叠中的丽江人依然焚香品茗，静听古乐悠扬。这里还有原始的图形文字，这

些当今世界上唯一保留完整并活着的象形文字，记录了一个民族的历史和文化。

比较词语：闪烁

丽江仿佛是历史留给我们的昨日微笑，更是人类亟需

保护的文化遗产。希望有一天我们能真正走进丽江，闪闪烁烁

走进不被污染的纳西人民的天堂家园。

板书设计：

听纳西古乐

城水相依

丽江古

城

高原姑苏

再次感情朗读最后一个

文化遗产

自然段

走进丽江

神奇美丽

气势磅礴

玉龙

雪山

最暖雪山

文化标记

人与自然和谐相生