4、积的变化规律课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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积的变化规律教学内容：积的变化规律。(教材第33页) 教学目标：1.通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积的变化规律的过程。2.理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。3.在探索和归纳积的变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。重点难点：重点:掌握积的变化规律,并能运用积的变化规律

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-23 16:39:00

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学校：新安县磁涧镇杨镇小学

4、积的变化规律课件配套优秀教案案例

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关键词：4、积的变化规律课件配套优秀教案案例

正文

积的变化规律

教学内容：积的变化规律。(教材第33页) 教学目标：

1.通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积的变化规律的过程。

2.理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。

3.在探索和归纳积的变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。

重点难点：

重点:掌握积的变化规律,并能运用积的变化规律直接求出积。

难点:理解积的变化规律。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师:前面我们认识了亿以上的数,下面老师写了两个十二位数,给大家几秒钟的时间,看你能很快的记住哪个数:123412341234

950382573014 学生记数。

师:记住了哪个?(第一个)为什么这么多人记住了第一个数?(因为第一个数的排列是有规律的)数学中有很多有规律的情况,今天我们研究的内容是积的变化规律。看到题目想知道什么? 学生可能会说: 有什么规律? 学积的变化干什么? 积的变化规律和谁有关系?

怎么就知道这个规律了? 师:同学们想知道的真多!相信大家通过自己的研究能解决所有的问题。

二、探究体验，经历过程

师:请同学们自己按要求算一算,填写表格。(课件出示:教材第33页例4题) 学生独立计算并填写表格;教师巡视了解情况。

组织汇报交流,师生共同完成表格。

师:比较填出的结果,跟同学讨论两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数乘几,积怎样变化? 学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。

师:你有什么发现? 学生可能会说: 第一个乘数不变,第二个乘数乘2,得到的积等于原来的积乘2。

第二个乘数不变,第一个乘数乘4,得到的积等于原来的积乘4。

一个乘数不变,另一个乘数乘几,得到的积就等于原来的积乘几。

……

师:再找一些例子算一算,比一比,看看积的变化是不是有同样的规律,与同学交流。

学生进行小组活动;教师巡视了解情况。

师:你能试着用一句话来概括一下我们发现的这些规律吗? 生:一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也乘几。

展示交流:请两组同学分别介绍自己的举例情况,说说乘数和相应的积各有怎样的变化。

师:我们举了很多的例子,确实存在着刚才同学们讲到的规律,谁

能把这个规律完整的表述? 同桌互说规律。教师根据学生回答完成板书: 一个乘数不变,另一个乘数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几。

三、课末总结、梳理提升

师:你发现了什么? 生:一个乘数不变,另一个乘数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几。

师:你是通过什么方法探索出规律解决问题的? 生:我是结合具体情况举例验证,得出的结论。

师:这是很好的一种学习方法。其实关于积的变化还有其他规律。课后有兴趣可以继续研究。

板书设计：

积的变化规律

一个乘数不变,另一个乘数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几。

一个乘数乘几,另一个乘数必须除以相同的数,才能使积不变

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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