整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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总课时44 课时安排教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法1 课题整理和复习课型复习1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。3、增强学生应用数学的意识。提高计算能力。增强应

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所属课文：整理和复习

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2018-04-08 10:36:00

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学校：重庆市巴南区丰盛镇中心小学校

整理和复习第二课时教学设计

未知

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

总课时

44 课时安排

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

1 课题

整理和复习

课型

复习

1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。

2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。

3、增强学生应用数学的意识。

提高计算能力。

增强应用数学的意识。

课件

练习法

教学过程

一、复习回顾

1、同学们，我们已经学完了多位数乘一位数的乘法全部内容，今天我们就对本单元的内容进行整理和复习。本单元我们主要学习了哪些内容？

学生回答，教师归纳整理。多位数乘一位数

1）口算

①整十、整百数乘一位数。 ②两位数乘一位数的（不进位）。

2）笔算

①不连续进位。 ②连续进位乘法。 ③因数中间或末尾有0。

3）解决问题

①乘法的估算。 ②归一问题。 ③归总问题。

2、总结算法。

（1）小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家到学校大约有多远？

（2）每套课桌椅坐2个人没学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少个人？

（3）阳光小学每个年级都有136人，全校6个年级共有多少人？

学生独立思考后与小组内同学讨论，然后集体交流。交流时说出各题选择的方法，并说明理由。

第（1）题应选择估算。因为不需要求出准确结果，从题目可以看出问题是求大约多远，所以只知道大概的结果就可以了，因此用估算，65×8≈560；第（2）题应选择口算，因为题目中的多位数是整百数，口算比较方便，200×2=400；第（3）题应选择笔算，因为题目要求求出精确的结果，口算起来比较困难，所以就要进行笔算。

二、练一练。

1、口算下面各题。

20×4 70×3 12×3 120×4 3×6+5 200×4 600×8 21×4 320×3 4×8+7 500×2 1000×7 32×2 1100×6 8×8+6 做完后说一说口算的方法。

（用多位数中0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0）

2、估算下面各题。

98×4 79×3 102×5 287×6 53×6 212×4 319×7 72×8 做完后说一说估算的方法。

（把多位数看成和它接近的整十或整百数，用这个接近的整十或整百数去乘一位数，就得出了估算的结果）

3、笔算下面各题。

213×3 89×7 28×4 507×5 213×6 354×4 146×9 470×3 做完后说一说笔算的方法。

（从个位乘起，用一位数去乘多位数中每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向它的前一位进几）

三、解决问题

1、把5本相同的杂志摞起来，高度是15毫米。如果把120本相同的杂志摞起来，高度是多少毫米？

2、王老师每天骑自行车上班，他平均每分钟骑297米，需要骑9分钟，王老师家距学校大约有多远？

3、幼儿园老师制作了一些卡片。如果每个小朋友3张，正好分给12个小朋友。如果每个小朋友4张，可以分给几个小朋友？

四、课堂小结

你有何收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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