数轴表示根号13教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题17.1.3勾股定理（第3课时）课型新授课备课人#网][来源学#科杨春平授课时间2019 03 23 三维知识与技能：能利用勾股定理在数轴上找无理数；目标过程与方法：通过大量的练习熟悉勾股定理在找无理数时的应用；情感态度与价值观：通过探究总结活动，让学生获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学

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所属课文：数轴表示根号13

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2019-06-27 11:40:00

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学校：巴东县大支坪镇民族初级中学

数轴表示根号13教学设计(第二课时)

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关键词：数轴表示根号13教学设计(第二课时)

正文

课题

17.1.3勾股定理（第3课时）

课

型

新授课

备课人#网][来源学#科

杨春平

授课时间

2019

三维

知识与技能：能利用勾股定理在数轴上找无理数；

目标

过程与方法：通过大量的练习熟悉勾股定理在找无理数时的应用；

情感态度与价值观：通过探究总结活动，让学生获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心；

重点

教学重点：用勾股定理找无理数；

难点

教学难点：用勾股定理找无理数；

学情

八年级的学生虽然缺乏七年级学生那种强烈的新奇感，但他们已具备了一定的分析

动手能力，分析归纳能力，而且本节课是在学生已经掌握了勾股定理的基础上学习的，所以只要教师能通过各种教学手段调动学生的学习积极性，并进行适当的引导，他们能够在探索中掌握用勾股定理在数轴上表示无理数。

教环

节

1 学过程

学生如何学

学生要解决的问

题和完成的任务

ppt1、2页）

什么？

教师如何教

1 复习导入（见1．提出问题：勾股定理的内容是认真思考老师提出的问题，由问题激发学生学习兴趣。

自己解决

2．用几何语言表述。

2 2、练习（见ppt3复习巩固问题

页）

3 展示教学目标（见

1．能用勾股定理证明直角三角阅读

ppt4页）

形全等的“斜边、

直角边”判定定理；

2．能应用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点；

4 2学生自学课本1、出示自学指导（见ppt3）

1、学生带着问题自学P26-27页，完成自2、巡视、检查；对部分基础比较教材，思考、解决自学指导中的问题差的学生进行个别辅导；

学问题，然后提出疑（见ppt5、6、7页）

3、通过相应的练习检查学生学习问，分组讨论解决共效果；收集存在的主要问题，让同的疑问；

学生分组讨论，解决问题，然后进2、完成相应的自学检行综合点评

测，针对练习的过程，再次提出疑问并讨论

解决。）

5 3检查学习效果教师逐题提问，引导学生纠错订学生分组选派代表回（ppt8页）

6 正。

答自学问题

自己动手尝试解答习题

分组交流

课堂练习（见ppt9、出示练习题引导学生解答，订正

10、11页）

7 知识拓展（见ppt12出示问题，学生讨论解决。

页）

8 联系巩固见ppt13、出示练习题引导学生解答，订正

14、15页）

自己动手尝试解答习题

分组交流

9 应用巩固（ppt16、出示问题，学生解答

17）

10 课堂小结：本节课以问题的形式让学生谈谈本节课独立思考，回顾本节学习了哪些主要的收获。然后针对等学生容易搞混课，谈谈自己的收获内容？

（见ppt18淆的地方加以强调。

页）

（惑）将知识系统化。

作业

布置

板书

设计

习题

书面作业

勾股定理

直角三角形中，两条直角边的平方和，等于斜边的平方.

关于本教案的常见问题

Q：数轴表示根号13教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数轴表示根号13》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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