二次根式的混合运算教案2｜教案在线预览

资料摘要

16.3.2二次根式的四则混合运算学习目标：理解识记二次根式四则混合运算的运算顺序并会正确运用. 学习过程：一、板书课题，揭示目标过渡语：同学们，今天我们一起学习16.3.2二次根式的四则混合运算（板书）. 下面请看学习目标：（出示投影) 二、指导自学过渡语：为达到这一目标，请

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-06-20 08:31:00

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学校：沁阳市第十八中学

二次根式的混合运算教案2

未知

2019-06-20 08:31:00

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关键词：二次根式的混合运算教案2

正文

16.3.2二次根式的四则混合运算

学习目标：

理解识记二次根式四则混合运算的运算顺序并会正确运用. 学习过程：

一、板书课题，揭示目标

过渡语：

同学们，今天我们一起学习16.3.2二次根式的四则混合运算（板书）. 下面请看学习目标：（出示投影) 二、指导自学

过渡语：为达到这一目标，请同学们根据自学指导，快速地自学. 自学指导

认真看课本P14练习前，重点看例3、4的解题格式和步骤，总结二次根式混合运算的顺序是什么,思考对结果有什么要求；注意“书签”中的内容. 6分钟后比谁能熟背二次根式混合运算的运算顺序，会仿照例题做对检测题. 如有疑难，可以小声问同学或举手问老师. 三、学生自学

1.学生自学、思考，教师巡视，督促每一位学生紧张地自学, 鼓励质疑问难

2.过渡语:能够背诵二次根式混合运算顺序的请举手!同学们,下面比一比看谁能做对二次根式的混合运算题.

3.检测：P17 练习 1. 2 选做题：计算127531的结果是（）

483（D）12

（A）6

（B）43

（C）236

要求：1.仿照例题，过程规范，书写工整. 2.6分钟独立完成，比谁做得又对又快. 4.学生练习，教师巡视，收集错误（收集错误进行二次备课）

请2名同学板演,其他同学在下面做

（教师面批面改最先完成的几名学生的作业，表扬做得又快又对的第一名学生）

四、后教

（一）先交换练习本后更正

请同学们仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的请举手. 若没有错误，要问认为正确的请举手！（指名尖子生更正）

（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

师评：

评第1题:认为第一步正确的请举手?认为结果正确的情举手? （1）（3）（4）单项式乘多项式法则,多项式乘多项式法则,（2）多项式乘以单项式. 评第2题:认为公式运用正确的请举手?认为结果正确的请举手?

(a+b) (a-b)=a²-b² (a±b)=a²+2ab+b²

师强调: 结果都要化成最简二次根式

(三)同桌互改，调查学情. （台上台下同步批改）

五、课堂作业必做题: P21 4 6 选做题： 7 六：教学反思

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二次根式的混合运算教案2