15 舞动的北京课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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四年级语文下册《15 舞动的北京》（第二课时）单位名称：敬梓小学授课人：廖雪莲教学目标：1.读课文，理解重点词语了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。2.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发爱国情感。教学重点：了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。教学难点：中

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-19 15:23:00

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学校：敬梓小学

15 舞动的北京课件配套优秀教案设计

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关键词：15 舞动的北京课件配套优秀教案设计

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四年级语文下册《15 舞动的北京》（第二课时）

单位名称：敬梓小学授课人：廖雪莲

教学目标：

读课文，理解重点词语了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发爱国情感。

教学重点：了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

教学难点：中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

教学过程：

一、情景入课

1.欣赏歌曲-《北京欢迎你》。

（渲染轻松愉快的课堂气氛，目的让学生更直观去认识更多的奥运文化）

谈话导入。（了解更多的奥运知识。）

二、异步导学

<一> 温故旧知，提出质疑

<一>回顾文中第一部分的内容

师：会徽揭晓的时间是什么？会徽揭晓的地点在哪里？当时人们的心情怎样？场面如何？

生反馈：2008年8月3日傍晚；北京天坛公园；人们的心情激又急切；场面很隆重。

观察会徽图案，提出疑问。

<二> 学习文中第二部分的内容

1.出示自学提纲（PPT课件）

（1）让学生带着自学提纲，自由读课文第3自然段，结合课文中的会徽图案，边读、边看、边思考。（用自己喜欢的方式批注一下找到的答案）

（2）完成“学习卡”，让学生通过自主、合作、探究的学习方法完成“学习卡”，再让学生到台前交流汇报。

（学生交流，师巡视指导。）

2.小组合作（通过小组合作完成学习难点）

（1）为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

（2）为什么说这个会徽充满了动感和活力？

（3）小组展开热烈的讨论，抓住课文的重点词句，以读悟情，突破学习难点。

（5）小结课文介绍会徽的写作结构（总-分-总）。

<三>学习第三部分的内容

自由读第4自然段，思考：会徽一经面世，人们对会徽的评价怎样？

要求学生边读边想，边找圈出文中的关键词语。馈）（）所

用“不约而同”和“出色”造句。

3、情感升华

（1）谈谈对奥运会会徽的情感，说一说，中国（我爱你）！

（2）呼吁：少年富则国富!少年强则国强！

<四>有感情地朗读课文

听音频跟着有感情的读一遍课文。

四、拓展延伸

了解更多的奥运会的相关知识，奥运福娃（PPT课件）

五、总结梳理

谈一谈，通过这节课的学习你收获了什么？

六、课外作业

小练笔

要求：仿照课文介绍会徽（总-分-总）的写作手法，介绍自己喜欢的小物品。

板书设计：

场面：热闹、隆重舞动的介绍会徽：图案及图案的寓意北京问世：肯定、赞扬

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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