Lesson 10 Exercise教学活动设计方案

教

学

设

计

昌黎二小

杜坤

课

题：Exercise 教材分析：本课时第一部分主要是介绍Ｗhat is esercise?介绍了骑自行车是项运动，走路是一项运动，乒乓球是一项运动，跑步也是一项运动。第二部分主要是学习句型Ｈow many minutes does Danny exercise?第三部分通过read and write 阅读给出的例文，然后依照例文写出自己的运动内容。

学情分析：学生对运动有一定了解，动名词作主语还接触的比较少，要课堂上多加训练，通过了解日常运动来学生认识强身健体的重要性。时间会表达几点几分，这节课掌握小时、分钟的表达。

教学目标：1.能理解riding a bike, walking, playing-ping-pang ball, rumring，识记这几个单词及短语的意思。

2.能运用How many minutes does Danny exercise ?同时掌握这个句型的回答，能仿照read and write 部分进行写作。

3.知道什么属于运动，理解运动的含义，对自身的运动进行评判，依据exercise展开日常对话。

4.能运用how many minutes does Danny exersice 进行对话式提问。

5.能依据自身情况进行写作。

教学重点、难点：

掌握重点单词和句型，能运用how many minutes does Danny exercise? 1.

运用How many minutes进行提问及回答。

2.

read and write部分的写作。

板书设计：

Ｅxercise

riding a bike

walking

playing

ping – pong

running

exercise

How

often

do

you

exercise ?

How

many

minutes

do

you

_____? 教学环节

did you do this morning? Do you 一起chant 边做动谣，对学生很有warming

walk to school?Do you ride a 作边说。

up bike?

New concepts

些动词。

1.

播放课件Can you play 学生看图片，回答问利用学生所熟悉basketball? Do you know Yao 题。

Ming ? What does he say to

us? 2.

学习单词 exercise.

的体育明星导入新课。

吸引力，渗透一教师活动

Free.talk.Hello.everyone.what 学生活动

学生回答问题

设计意图

有节奏韵律的歌根据课件学习图片生动形象，exercise.读一读。

激发这生用英语3.

出示课文图片，Ｗhat is he 看课件图片回答，理表达。

doing? ______is exercise. 解exercise.会表达

What’s exercise?

4.

课件展示，教授单词hour 学生看图回答

minute What is not exercise?

5.

播放课文录音，学生思考。

听录音，回答问题。

听录音有利于提6.

播放录音。

学生跟读，分角色朗高学生听力，注

7.

指名小记者去采访。

读，学生作答

重语音。

8.

课作展示教师运动的照片，学生读短文，完成习并作描述，完成Ｌet’s do it. 训练巩固

学单词。

课堂小结、

人展示一周的运动情况。

作业

家人交流。

完成作业

交际性，适时向展示自已的小短文

能力

英语注重语言的复习本节课的单词、短语，向家回顾所学

题。

培养学生的仿写根据短文中的重点词汇，找出所完成小练笔。