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9.约分优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：9.约分优秀公开课教案

正文

教学内容

教学课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

约分课本第68页例13和“练一练”，第69－70页练习十第4－8题。

共

课时

第

课时

教材版本

课

型

苏教版

新授

1．学会运用分数的基本性质进行约分。

2．掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。

3．在知识的运用中体验数学价值。

掌握约分的方法。

课件

教

学

过

程

修注栏

3．下面各组数有公因数几？

6和9

2和5 7和14

12和18

约分要注意两点：一是约分后得到的分数要与原★小组：自主学习、自主探究、自我展示

教师：指导、组织、协助

一、复习引入

1．找出下面每组数的最大公因数是几？

18和15 45和35 学生独立完成，指名板演

8和21 42和50 2．在括号里填上合适的数。

学生尝试自主思考。集体反馈时说说你是怎样想的？

学生自学课本：什么叫约分

593 

63012说说你是怎么写的？依据是什么？

二、小组合作探究

1、教学例13 （1）出示例13：

学生读题，理解题意

（2）引导学生依据实物图和分数的意义想不同的分数

（3）启发：这几个分数相等吗？为什么？

（4）学生尝试解决

（5）教学约分的含义。

把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫

学生自学，交流后举例

小组讨论后完成

学生独立完成后，指名说说自己的思考过程.

先引导学生找一找26和39的因数

来的分数（）；二（3）教学约分的书写形式。

是约分后得A、分子分母都要同时除以几到的分数的分子分母都呢？分子分母同时除以2、3要比原来的分数（）。

或者6。

先分别除以6和12的公因数

2，再分别除以3和6的公因

数3。

提醒学生画B、分别除以6和12的最大公斜线的方向

因数6。

C、示范约分的书写格式。

D、约分到什么时候就不要继

强调：约分一续除呢？定要约成最2、教学最简分数。

简分数

（1）像这样分子和分母只

2有公因数1的分数，叫做最简

分数。约分时，通常要约成最

简分数。

（2）练习

强调：填空的A、说出一个最简分数。

过程应用了30B、把约成最简分数。

分数的基本45性质，得到新三、小组研讨，展示交流

的分数和原1、完成课本第68页的“练一分数相等，但分子、分母都练”

变小了

做约分。

2、完成课本第69页练习十第4题

3、完成课本第69页练习十第5题

4、完成课本第69页练习十第

学生先把上一行的分数分别约分，再比较，最后交流

学生谈自己本节课的收获

6题

5、完成课本第69页练习十第7题

6、完成课本第70页练习十第8题

四、课堂检测反馈

完成补充习题上的相关练习

五、课堂总结反思

你有哪些收获？还有什么疑问？

板书设计

约分

把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。

分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。

约分时，通常要约成最简分数。

教学反思

资料摘要

9.约分优秀公开课教案

9.约分优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9.约分PPT课件和第二课时教案

9.约分PPT课件和板书设计

9.约分PPT课件和优质教案设计

9.约分PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：9.约分优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？