资料摘要
倍的认识教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过
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解决问题名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）
正文
倍的认识
教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
教学重点：在操作活动中建立倍的概念
教学难点：在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍
教学准备：课件
教学过程：
一、游戏引入，激发兴趣
师：在拍手的过程中也有学问，下面我们一起来做个拍手游戏吧！
师拍两下，学生拍3个两下。（先请几个学生单独拍，再一起拍）
注意停顿和拍手次数。
二、探究新知，理解概念
1、初步认识倍的概念
（1）师：老师给同学们带来了一些圆片和星星，数一数，他们分别有多少？（贴在黑板上）
你能说说它们的数量关系吗？
预设一：学生会说多几个，少几个，一共几个。给予肯定，还有吗？
1
预设二：星星的个数是圆的3倍。（刚刚这位同学说到了一个什么新的数量关系？今天我们就一起来认识倍。板书：倍的认识）
（2）请学生上台摆一摆，分一分，再圈一圈。
3在哪里？为什么要2个2个的圈起来？
把2个圆看成一份，星星有这样的3份。
引导学生表述：圆有2个，星星有3个2个，星星的个数是圆的3倍。
（3）练习（学习卡）
学生拿出练习纸圈一圈，说一说。
圆有（
）个，星星有（
）个（
）个，星星的个数是圆的（ ）倍？
为什么两个两个的圈？为什么是4倍？
如果星星的个数要是圆的5倍呢？怎么办？需要几份？
。 2、在变化中，加深对倍的理解。
（1）改变圆的个数。
现在星星的个数和圆的个数又有什么样的关系？（贴在黑板上）
现在星星的数量还是圆的3倍吗？请生上台调整。
现在是几个一份？现在星星有几份？是几个几？
2
圆有（
）个，星星有（
）个（
）个，星星的个数是圆的（ ）倍？
（2）比较
为什么一个是2倍？一个是3倍？
三、巩固练习，加深理解。
1、圈一圈，填一填。（学习卡）
（1）
有（ ）个， 有（ ）个（ ）个， 的个数是 的（（2）
有（ ）个， 有（ ）个（ ）个， 的个数是 的（（为什么都是3倍？）
2、在黑板上贴纸条，贴出它的3倍。
先贴出2倍，再贴哪一根，是3倍？
3、画一画（学习卡）
3
）倍。
）倍。
（1）第一行：
第一行的4倍：
（2）第一行：
第一行的5倍：
（3）第一行：
第一行的1倍：
四、联系生活，拓展提升
举例说一说生活中哪些地方用到了倍的概念？
五、总结
最后，我们再来玩一下拍手游戏好吗？
不过这一次我们要用到倍数哦！
师拍2下，学生拍出老师的3倍...... 同桌互相玩拍手游戏。
4
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