Part A多媒体教学设计及其点评

Unit 2 Ability Part A

执教：武平县实验小学河东分校

赵玲

教学目标

1.

学习单词can, swim, draw, run, 并懂得运用。

2.

学习句子：I can swim. I can draw. 教学难点

1.

能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。

2.

能够正确使用句型I can...表达自己的能力。

教具准备

1.

单词卡片：swim, draw, run 等。

2.

PPT。

教学过程 Step 1 Warming up 1.

Greetings. 2.

Let’s chant: I can. 3.

揭示并板书课题: Unit 2 Ability Part A 【设计意图】通过韵律诗做好热身活动,创设轻松的课堂氛围,并为下一步的学习做铺垫。 Step 2 Presentation 1.

学习can，I can，

并板书I can . 2.

学习单词swim，注意m的发音。个别读和分组读的方式来操练。

3.

学习单词draw，运用小组读，男女生，大小声的方式操练单词。

全班边说句子，边做动作。I can draw. 4.

学习单词run，

边做动作边操练单词run和句子I can run. 5.

游戏一：通过打地鼠的游戏来巩固操练单词，sing， dance ，draw ，swim和 run. 6.游戏二：I do you say ，I say you do。

【设计意图】回归文本,做到句不离篇,通过听、仿、读、复述,让学生熟练掌握本课的重点句型: I can...表达自己的能力。

Step 3 Practice

1.

What about Sally and Fido？What can they do？Please listen and find the answer. 2.

Learn the text. (1) Listen and imitate. (2) Read the dialogue in groups. (3) Read the dialogue in roles. (4)Act it out. 3.Play a guessing game. 【设计意图】第一遍带着任务听,培养学生听课文捕捉重要信息的能力;第二遍模仿跟读,感受纯正的语音语调,培养良好的语感,第三遍小组合作朗读,分角色朗读,加深对课文的理解;第四遍根据提示,复述对话,增强记忆。

Step 4 Extension 1.

用句子“I can....”“I can...，too”向小伙伴展示自己的本领，比比谁的本领多。

2.

Let’s chant. 【设计意图】①通过读板书的形式引导学生简单总结,让学生条理的、系统的回顾本课所学知识,完整呈现教学重点,高度概括本课时的内容。②利用自编的chant及时巩固所学知识,内化所学知识. Step 5 Homework 1.Listen to the tape and repeat the dialogue 5 times . 2.Do the exercises on Page 8 of Activity Book. 3.用“I can „”告诉爸爸妈妈自己会做的事。 【设计意图】第一题为口头作业,作为课堂朗读操练的延伸,提高学生学习的自主性与自觉性;第二题和第三题为实践作业,培养他们说英语,用英语的能力。