Part A教学设计实例

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长汀县南山中心学校

《Parts of the body PartA》的教学设想

文科组教研活动材料

执教时间：2018年4月14日

思考和提出的问题：

前面知识没有全学完，能很顺利的上完这课吗？如何让生掌握好重点词汇和句型？

备课要点：

1．起点：

（1）知识起点：在日常生活中零星学到五官的英语表达方式

（2）已有生活认知：熟悉自己的五官，知道有相对应的英语表达方式

（3）思维特点：三年级的同学思维比较活跃，喜欢动起来，以词带句

2．终点：让学生动起来，通过语言与动作训练达到教学目标

3．过程与方法：

（1）Chant导入

（2）听歌曲，活跃课堂并导入课题

（3）学习新知识

（4）巩固新知识

（5）语音教学

长汀县南山中心学校

文科组教研活动材料

《Thanksgiving PartA》的教学设计

执教时间：2017年4月14日

教学内容：闽教版

第二册

Unit5 Parts of the Body PartA

教学目标：

1. 认知目标：掌握人体部位名称:face、mouth、ear、eye、nose.，掌握句型: Touch your…

Draw a… ，学习字母u在重读闭音节中的读音

2. 能力目标：能运用所学知识与同学交流关于身体部位。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

教学重点：

1.掌握人体部位名称:face、mouth、ear、eye、nose. 2.掌握句型:Touch your…Draw a…

教学难点：

Mouth的发音

词汇与句型的掌握

教学准备：

单词卡片 PPT 教学过程：

Step 1 Warm-up 1.

Greetings 2.

学说韵律诗

Clap Your Hands

【设计意图：调动学生学习热情，活跃课堂气氛】

Step2 Presentation

1.

欣赏歌曲

Follow me 2.

Show the Topic ：Unit5 Parts of the Body PartA

【设计意图：以轻松的方式引入新课】

Step3 Presentation (一)教授身体部位单词:face、mouth、ear、eye、nose

1．教师出示预备好的单词卡片结合PPT，分别带读单词

face(脸)、mouth(嘴)、ear(耳朵)、eye (眼睛)、nose(鼻子)。

2. 教师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别说my face my ear，

my mouth my nose my eye。要求学生一边跟着做动作，一边跟着说英语。

3. 完成课本第37 页的Listen act. (1)教师摸摸自己的头，引出单词touch,让学生理解touch 的意思。

(2)教师发出指令:“Touch your eyes/ mouth...”学生做出相应

的动作。全班同学听指令做动作。

(3)教师带读，学生一边跟读，一边做相应的动作。

(4)播放录音，学生一边跟读，一边做相应的动作。

(5)同桌间两人互相下指令。

【设计意图：学习、掌握五官的相关词汇，能听会说重点句型Touch your…，并能根据指令做出相应的动作】

(二)课文教学

1. 教师出示教学挂图，说明这是一个动物小故事。

2. 教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。

3. 教师播放录音，要求学生跟读，连续几遍。

【设计意图：学习课文，能听会说重点句型Draw a …】

(三)语音教学

1、run，duck，

jump之中的字母u 皆按重读闭音节读音，其中的字母

读成[ ]。要求学生立即在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。

2、韵律诗复习巩固

【设计意图：学习字母u在单词中的发音，巩固英语的书写】

Step 4 Extention Step4 Extension 1. 游戏--画画

教师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸，然后请几位学生轮流上前根据教师指令:Draw a mouth/ a nose on the face 进行蒙眼画画。

2. 学唱歌曲Follow Me.

【设计意图：巩固句型Draw a…. ,保留学生对学习英语的激情与兴趣】

六、板书设计

Unit 5

Parts of the Body

PartA

face Touch your

mouth Draw a

ear(s)

eye(s)

nose

七、布置作业： 1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成《活动手册》中本课练习。

3、和家长说说五官的英语表达方法。