Lesson 2 Cats and Dogs优秀说课稿

授课人

课题

张萌

学校

东街

授课时间

年级

课时量

三年级

科目

课时

英语

Lesson 2 Cats and Dogs 知识目标：

1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog,

chicken,

duck 2.能综合运用所学的语句进行交际。

—

What’s this?

Is

it

a

duck?

—

No,it

isn’t. \Yes, it is. It’s a …

教

学

目

标

能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

1. 能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck 2. 能综合运用所学的语句进行交际。

教学重教学重点

难点—

What’s

this?

Is

it

a

duck?

—Yes, it is. / No, it

isn’t. It’s a …

教具准备

教学过程

教学难点

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

备注

Step1. Lead-in 通过图片以及句型-What’s this?- It’s a...复习学过的单词：farmer, pig, cow, sheep, in the farm

(设计意图: 复习旧知，引出新知）

Step2.New concepts 1.

看图猜动物

1

大屏幕给出小动物的一部分图片，让学生猜是“猫”，猜出后给出单词cat. 引出新句型

Is it a pig?- No, it isn’t.

带领学生练习一般疑问句的否定回答。

2.

听音猜单词

听动物的叫声，让学生猜测“狗”，并引出新单词“dog”

引出新的答语-Is it a dog?- Yes, it is. 带领学生练习肯定回答以及否定回答

3.

看图猜动物

大屏幕给出小动物的一部分图片，让学生猜是“母鸡”，猜出后给出单词chicken. 带领学生进行综合问答。

4.

听音猜动物

听动物的叫声，让学生猜测“鸭子”，并引出新单词“duck”

带领学生进行综合问答。

(设计意图：此环节通过给出动物图片的一部分或者动物的叫声让学生猜动物，并引出新单词，这样可以让学习新单词更有趣味性，通过单词引出句型，达到词不离句，更有助于学生对词汇及句型的学习与掌握。) Step3.Practice 1. Match the animals and the pictures. 2. What’s missing?

3. Play a game A. 大屏幕出示动物图片，老师用Is it a ______?提问，学生用

Yes, it is.或No,it isn’t.回答。

B.

老师反拿图片，让学生用Is it a ______?猜，猜对就把图片奖励给学生。

C.

请几名学生上台来拿图片，台下学生猜测图片，猜对图片就奖励给台下学生，猜错奖励给台上学生。

2

(设计意图：通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。) Step4.Take out the text paper and finish it. (设计意图：巩固已学知识) Step5.Homework

板设书计

教学

反思

1.

词汇教学要做到单词的音、形、义相结合，每一项要进行充分的练习。本课“音”的环节没有让学生听录音学单词，而英语课堂需要让学生跟读磁带获音频，来锻炼学生的口语。

2.

本课的操练环节有些“单薄”，为了让学生更牢固的掌握新知识，应该进行大量的、多形式的操练。

3.

教师的教态可以再活泼一些，老师的状态可以影响学生的状态。

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