Lesson 3 Fish and Birdsppt课件课堂实录

冀教版（三起）

Book 2

Lesson 3 Fish and Birds

教学设计

望都城内学校

王文娟

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教学背景分析：本册书为《学英语》系列教材的第二册，在教学中首先我采用了交互式会话，而不仅仅是一系列的单词和语法结构，理解和表达完整的意思，而不仅仅是孤立的只言片语；二者我尽可能创设真实可信的生活情景，如玩游戏、创设开羊羊运动会的情境，来提高学生的口语交际能力。第三，我采取了多种方法灵活运用语言，而不是死记硬背或机械重复。

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课题：Lesson 3 Fish and Birds 

课型：新授

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教学目标：

知识目标：

1、学生能够听懂、会说、认读并书写下列名词：

fish

bird

2、学生能够认读、理解并使用下列动词：dance

sing

fly

see

swim 3、学生能够了解形容词：little 能力目标：

1、

学生能够认读、理解并使用下列句式：

Fish can swim.

I can dance.

Can you dance? 2、

学生能够对Can you dance?

作出肯定回答:

Yes, I can.

否定回答：

No, I can’t.

情感目标：

1、

2、

学生能够通过act 、chant 等形式提高学习英语的兴趣。

学生能够通过本课课外知识的提高环境保护意识。

教学重、难点：

重点：

1、

2、

听说读写名词：fish

bird 运用动词dance

sing

fly…等表述自己能够做这些动作。

难点：

1、

学生能够听懂、会说、认读并书写下列名词：fish

bird 2、Can you 的肯、否定回答，Can’t 的读音和理解fish 单复数一样。

教学步骤：

Step 1 : Revision and warming-up

（4分钟）

1.

Greeting Hello, boys and girls. How are you? Welcome to my class. 2.

Warming-up Let’s play a gussing game.

(猜词游戏) T：My father has a farm, there are many animals. They are my friends. Can you guess what it is?

( PPT出示动物身体部位

) 学生可以用“

Is it a cow…?

”

来猜测。

（设计意图：以猜词游戏的形式热身，既巩固了旧知识，又活跃了课堂气氛，创设英语学习的氛围，激发学生学习的兴趣。）

Step 2:

Lesson Hook

(导入)

( 1分钟

)

Today I have two new animal friends. They are fish and bird. 板书课题：Lesson 3

Fish and Birds （设计意图：把动物做朋友，并介绍今天要认识新动物朋友，给学生制造悬念，带学生进入新知识。）

Step 3

New concepts

（15分钟）

1、

T:

What’s this?

( PPT

出示一条

fish图片

) Ss:

It’s a fish.

T:

What are they?

( PPT

出示多条fish图片

) Ss:

They are fish. 师领读：fish

生跟读：fish 3、同样方法教授bird, birds

T: What’s this?

( PPT出示一只bird 图片

) Ss: It’s a bird.

T: What are they?

( PPT出示多只birds 图片

) Ss: They are birds. 师领读：bird

生跟读：birds （设计意图：通过图片教授fish、bird，形象逼真，并补充复数形式的问和答，语言课只有多输入才会让学生尽可能的多输出。）

4、师：You know fish and bird.

他们本领大。

配以动作教授：swim

领读：swim

教授句子：Fish can swim. 拓展：Ducks can swim. Dogs can swim.

( 强调用复数

) 配以动作教授：fly

领读：fly 教授句子：Birds can fly. （设计意图：用教师的肢体动作教授动词swim、fly,

让学生很容易理解，并拓展学生思维找出其它的动物，注意挖掘教材以外的知识。）

5、师：Fish can swim. Birds can fly.

I can swim, too. But I can’t fly.

The baby says,

I can swim, too.

( 出示baby 游泳图片

)

The girls says,

I can dance.

( 出示女孩跳舞图片

) 边做动作边教授新词：dance

6. 同样出示图片，做动作教授

sing

see新词。

还可以让学生了解一下run

jump等下节课的动词，为下节课做个铺垫。

（设计意图：由Fish can swim.

Birds can fly.

自然过渡，然后配以学生的动作教授新动作词，让学生高兴做动作，高兴学知识，在玩中学，在学中玩。）

7. 出示步步高点读机广告语“

can you read?

”

来引出肯定回答Yes，I can.

添加baby读书图片引出否定回答：No，I can’t. 师：Can you swim / dance/ sing? 生：Yes，I can.

/

No，I can’t. Pair work进一步巩固练习。

（设计意图：熟悉广告语的吸引了孩子们眼球，降低了学习新知的难度，pairwork

让新知得到更好的巩固。）

8、播放课文录音：

一放录音，让孩子听并回答问题

•

a).

Can Danny dance? •

b).

Can the bird sing? •

c).

Can Danny fly? 二放录音让学生跟读，在跟读的过程中遇到

little 一词，进行简单解释，了解即可。

（设计意图：听录音回答问题锻炼学生的听力，另外自已在努力做好语音语调标准的情况下，也必须让孩子听录音模仿，给他正音的时间。）

9、Let’s chant.

( 播放flash ) (设计意图：新授知识完成，chant 起到了巩固的作用，又让学生放松一下心情，为下面的练习做缓冲。) Step 3: Practice

（

19分钟

）

1.

Let’s guess! ( 猜一猜

)

dance

sing

swim

see

fly 游戏规则：每一小组选一个代表到台前，看同学的动作猜单词，每猜对一个得一颗星。

（设计意图：利用游戏形式，练习所学动词的发音和意思的准确把握。）

2.

Ask and answer in pairs.

S1: Can you dance ?

S2:

Yes, I can.

/

No, I can’t. （设计意图：机械练习，让学生进行语言的模仿，形成一定的语感，是语言训练中必不可少的形式。）

3．Let’s do it.

羊村里要举行羊羊才艺表演会了，假如你们是羊村里的一员你能做什么呢？调查一下伙伴们的才艺吧！

Xi √

Yangyang

√

×

×

sing swim dance fly

补充词汇：

draw

画画

tell a story

讲故事

（设计意图：语言学习的最终目的是在实际生活中运用，运用所学语言去交际，我们在课堂教学中要给学生模拟真实的情境，让学生达到与实际生活相结合的目标。）

10、课外知识补充

PPT出示一些有关鱼和鸟的课外知识，让学生有所了解。

（设计意图：课外知识的补充更能丰富学生们的视野，而且通过一些图片提升学生们对环境的保护意识）

Step 4 Summary （1分钟）

本课我们认识了两个动物好朋友：1. Fish

Fish can swim.

2. bird

Birds can fly. 学到了I can dance.

Can you dance

…? 肯定回答：Yes,

I can.

否定回答：No,

I can’t. 板书设计

Lesson 3 Fish and Birds

Can you

dance? fish

Fish can swim.

sing?

bird

Birds can fly.

swim?

fly?

Yes, I can.

No, I can’t.