Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday教学设计第二课时

冀教版

六年级下册

Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday

教学目标

1、

知识与技能目标

（1）学生能够掌握四会单词: visit （2）理解并熟读课文，会用will 表达自己想要做的事情。

2、情感态度目标

学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够掌握四会单词并灵活运用。

2. 教学难点

理解并学会用will 表达自己想要做的事情。

教学准备

多媒体、

卡片

教学过程

Step 1 Warming up 1. Greeting 2. Sing a song:

Oh summer’s coming!

【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

Step 2 Presentation 1.Free Talk

T：What do you like to do in summer? What does Jenny like to do in summer? What does Li Ming like to do in summer? We had learned what will Jenny do in the summer?

T asks Do you want to know what will Li Ming do

this summer? (板书)

1

【设计意图】用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。

2. Read the text and answer the questions.

Give the Ss three minutes to read part1, then answer the questions. (学生自由读) 课件呈现when will Li Ming go home? On June 25;

How will he go home? fly home; Why will he go home? For the summer holiday. 将文字第一部分，分解呈现; 全班齐读。

通过阅读，找到答案，课件呈现图片引导学生说句子.最后在时间轴上让学生尝试标记home及写出对应句子。

T: What will Li Ming do at home? T: So, Li Ming will say …...(引导学生说句子) 同样的方法将3,4图引出来。地点为Uncle’s house, gym.

【设计意图】通过问题和阅读找到答案，学习句子，最后通过板书时间轴总结巩固所学。时间轴很好地给学生们一个整体的轮廓。

3.板书总结

T: You know,

Li Ming is in Canada……. S：On June 25,….(在黑板上根据画出时间轴来总结，)

【设计意图】通过上环节学生已大致了解本课的课文内容，同时利用时间轴来总结课文内容，给学生梳理了一个大概的轮廓，有利于学生的概述，语言输出。

Step 3 Practice 1.Read after the tape. T: Open your books and try to imitate. 【设计意图】让学生跟读课文，练习自己的口语和语音。

2

2. Look at the screen and answer. T: Look at the screen, Who’s this? S: Danny. T: Danny has a question. Who can read it?

【设计大部来检查3.Four the 意图】课件中出示课文第三分，通过学生的完成情况，学生是否明白。

students in a group and read dialogue. （让学生们小组合作的方式来玩这个游戏，每人选择一个地点，进行提问。）

T: Jenny has a game. Who wants to play with her? (课件呈现Part2 Let’s play!)

【设计意图】让学生们小组合作的方式来玩这个游戏，学生会比较敢说话，小组合作的方式既能提高效率，又能创设一种真实的交际环境。

Step 4 Production

教师示范，学生操练。

T: We know Jenny and Li Ming will have a good summer holiday. I will have a good summer holiday, too. Can you guess what will I do this summer? (同时呈现课件)

3

What will you do this summer? 【设计意图】教师示范，小组合作，分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情。

Step 5 Homework

Share your summertime with your friends .You can write something about your summertime. 【设计意图】：这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的，从而使我们所学知识达到了会写会用这一更高的水平。

Blackboard Design

Lesson 16

Li Ming's Summer Holiday

What will Li Ming do for the summer holiday? He will be …..

Canada China

home

uncle’s house

gym

On June25

say hello

visit my aunt

meet my

to my mother

and uncle

friends

and father

4