因数中间或末尾有0的乘法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

1、使学生掌握因数末尾有0的笔算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重难点：1、因数末尾有几个零，积的末尾就添几个0 2、一位数和0前面的数对齐教学过程：一、复习导入口算：20

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2024-08-02 01:45:09

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学校：绵阳市石塘小学

因数中间或末尾有0的乘法第二课时公开课

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时公开课

正文

1、

使学生掌握因数末尾有0的笔算方法。

2、

培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

3、

使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

。

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重难点：1、因数末尾有几个零，积的末尾就添几个0 2、一位数和0前面的数对齐教学过程：

一、复习导入口算：

20×3=

200×3=

27×5=

270×5= 整十整百整千乘一位数是如何口算的？（先把0前面的数相乘，再在积的末尾添写相同个数的0）二、创设情境，探究新知（1）协商探究

读书节活动，学校买了3套《小小科学家》，每套280元 1、

你能提出乘法计算的数学问题吗？能解决这个问题吗？怎样列式？

（3套一共多少钱？列式为：280x3）

2、估一估，大约共要多少元？正确的得数又是多少呢？试着算一算 3、学生尝试 4、讨论交流，两种方法得数一样，你喜欢哪一种？你想提醒大家什么呢？（出示谈论题）

谈论： 1、列竖式时一位数怎样对齐？ 2、一位数怎样相乘？

3、乘完后在积的末尾添写几个0 （2）、总结算法 420x6

2800 × 3

2800 × 5 比较这三题有何异同？2800 × 5的积的末尾为什么有3个0？（因数中0前面的数相乘已有1个0，再加因数末尾的两个0，就是3个0）今天学的与以往有何不同？揭示课题：因数末尾有0的乘法怎样笔算呢？

得出法则：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用一位数与第一个因数0前面的数相乘，再看第一因数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0．注意：一位数要和0前面的数对齐；第一个因数末尾有几个0，积的末尾也要添写相同个数的0。四、判断，下面的计算对吗？ 1 5 0 3 5 0 3 2 0 ×4 × 6 × 5 6 0

2 1 0 1 6 0 0 五、巩固练习：

你能笔算吗？

37×5 25×4 370×5 25×40

你能把算式分类吗？为什么这样分？你发现了什么？引导得出：一个因数扩大几倍，另一个因数不变，积也一定扩大相同的倍数六、实践应用：

140×5 （

）150×5

24×30 （）24×30

25×4 （） 25 ×3

380×4 （） 38×4 七：解决问题： 1、旅行团乘飞机去香港，一架飞机可以坐1200人，现在有4000人想要参加，那么这样的3架飞机够吗？ 2、玩具店店计划一个星期卖1150个玩具，实际前6天每天卖了150个，那么最后一天要卖出多少个才能完成计划呢？

八、全课小结课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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