整理和复习课件配套优秀公开课教案设计

城北区数学学科年级协作共同体备课教案

教师姓名

授课年级

课

题

本

节

课

教

材

内

容

分

析

本

节

课

教

学

目

标

本

节

教

学

内

容

分

析

靳永芳

所在学校

小桥大街小学

第

四

单元第

4

一年级

课时

课时

整十数加一位数及相应的减法

为了巩固数的组成和为学习100以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣，进行30+2和32—2的教学，使学生掌握30+2就是把3个十和2个一合起来，32—2就是从3个十2个一中去掉2个一，进一步理解加减法的含义。2+30=口是一道变式题，一方面让学生巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。做一做第1题是让学生动手操作先摆小棒，摆完后再对照摆的小棒写算式，这样将操作和算式对照起来，便于学生掌握整十数加一位数及相应的减法的方法。第2题是创设生活情景让学生帮助小熊解决问题，让学生感受到数学与日常生活密切联系。整节教材编排从依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

（1）、联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能正确计算。

（2）经历动手操作、探索交流整十数加一位数及相应的减法的的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。

（3）感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和体验生活的乐趣。

掌握整十数加一位数及相应的减重

点

法的算理，掌握各种不同口算方法。

掌握整十数加一位数及相应的减难

点

法的算理，掌握各种不同口算方法。

在上一学期的学习中，学生已有了学情分析

10加一位数及相应的减法的计算基础，1

城北区数学学科年级协作共同体备课教案

教学课时

教学方法

1课时

基本了解了加减法的含义。在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。

课件、小棒

教学用具

9+9=

18-6=

10+9=

11-2=

14-4= 课前五分13+5=

15-5=

12-7=

11-6+7= 钟常规训5+9-8= 练内容

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入。

1、进行“数的

组成”的练习。

3个十和2点名回答，回答正确后，个一合起来时全班齐读。

（

）

5个十和8

个一合起来时

（

）

46里面有

（

）个十和

（

）个一

28里面有

（

）个十和

（

）个一

二、创设情

境，学习新知。

1、教师创

设情境。

（1）出示课件，

通过图片你得

2

城北区数学学科年级协作共同体备课教案

教

学

过

程

教

学

过

到了什么信息？

（2）你能提出什么问题，如果一个小棒代表一本写字本，让我们来动手摆一摆把。

2、解决30+2和2+30。

（1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“桌子上一共有多少本”，应该怎样计算？

（2）、教师板书：30+2＝32为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？

使学生理解列出30+2是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一合起

学生自由说

学生自己动手摆，教师巡视指导。

学生口头列式

引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。

3

城北区数学学科年级协作共同体备课教案

程

附

页

来是32。

（3）、问：

“要求一共多

少本？还有其让学生先独立思考，它方法吗？”

然后同桌交流怎么写算

教师板书：式，怎么样想算法，最后2+30＝

全班交流。

3、解决

32-2。

（1）、师：

现在我们知道

桌子上有32个

本子，老师拿了

两个，还剩多少

个？应该怎样学生口答

计算？

（2）、教师

板书：32-2＝

30。

问：你能告

诉大家是怎样

计算的吗？

学生讨论得出:32里

揭示课题（整十数加一面有3个十和2个一，去位数及相应的掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减减法）

三、实践操法，因为30+2=32，所以作，巩固练习

32-2=30等等。

1、摆一摆，

算一算，并说说学生按照做一做第1自己是怎样算题，摆出相应的小棒，再的。

列式计算，并说说是怎样

2、数学游算的。

4

城北区数学学科年级协作共同体备课教案

戏：谁先吃到玉

米？

创设情境：

熊妈妈带着她

的熊宝宝来到教师扮演熊妈妈发玉野外的草地上。米，全班学生做裁判，每熊妈妈架起烤次上来一名学生任选一炉，烤起宝宝们张，算好后将结果告诉全最爱吃的玉米。班同学，大家说正确了，熊宝宝闻到阵教师就发给一张画有玉米阵的香味，口水的卡片。

都快流下来了

真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。你能帮帮小熊吗？

整十数加一位数及其相应的减法

一共有多少

？ 30+2=32

2+30=32 板

书

还剩多少本?

32-2=30 32-30=2 设

计

5

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课

堂

练习十一第2题

研

究

作

业

你能用算式课

后

20+6和69-60各实

践

编一个数学小故作

业

事，并计算的数吗？

同学们今天我们学到了什么？

我们学的是整十数加一位数及其相应的减法，在计算整课

堂

十数加一位数时，就是把整十数和一位数合起来；在计算几小

结

十几减一位数时，就是在这几十几里去掉一位数。

课后反思：

6