7.多些、少些、多得多、少得多评课稿｜教案在线预览

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苏教版数学《多一些、少一些、多得多、少得多》蔡枭捷教学目标：1.通过教学,使学生会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等2.词语来形容描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。3.通过活动感受数学与生活的密切联系,培养学生的合情推理能力,并提高学生的语言表达能力。学情设计：这

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所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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2018-07-03 17:07:00

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7.多些、少些、多得多、少得多评课稿

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关键词：7.多些、少些、多�…评课稿

正文

苏教版数学《多一些、少一些、多得多、少得多》

蔡枭捷

教学目标：

1.通过教学,使学生会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等

2.词语来形容描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。

3.通过活动感受数学与生活的密切联系,培养学生的合情推理能力,并提高学生的语言表达能力。

学情设计：

这部分教材是在学生认识100以内的数,并会比较数的大小的基础上安排教学的。使学生会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述两个100以内数的大小关系。

重点难点：

1.理解“多一些”、“多得多”的具体含义,能够用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。

2.在具体的情境中体会数量间的关系。

教学过程: 一、创设情境，激发兴趣

1、情境出示：森林舞会开始了，小猴、小猫和小狗在折五角星，它们为准备着。

2、师指着图说：“你从图上知道了哪些数学信息？”

3、师：从这些信息里你知道了什么？

4、学生尝试说一说。

5、师总结:小猫折的星星比小猴多一些，小猴折的星星比小猫少一些。小猫折的星星比小狗多得多，小狗折的星星比小猫少得多。

6、尝试应用

出示情境图，请同学们用“多一些”、“少一些”、“多得多”和“少得多”说一说

。

7、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”和“少得多”来描述它们相关的程度。

二、综合应用，深化认识

1、“想想做做”第1题：请同学们用“多一些”、“少一些”、“多得多”和“少得多”说一说

。

2、“想想做做”第2题：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨有多少个？

3、“想想做做”第2题：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了50下，小明说：“我拍得比你少一些。”小明可能拍了多少下？

4、“想想做做”第3题：第29届奥林匹克远动会上，澳大利亚获得14枚金牌，英国获得的金牌比澳大利亚多一些，中国获得的金牌比澳大利亚多得多，英国获得多少枚金牌？中国呢？

5、“想想做做”第4题：王老师带着38名同学去春游，他们选哪种车比较合适？

6、“想想做做”第5题：大约有多少个本子？

7、“想想做做”第6题：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？

小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。

三、全课总结，强化认识

1、今天我们学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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