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《赤壁》教案教学目标:1.了解有关杜牧的文学常识,学习从知人论世的角度鉴赏诗歌。2.在反复诵读的过程中,运用合作探究的方式,理解诗的含意。3.体会诗中蕴涵的思想感情。4.探究并总结咏史怀古诗鉴赏方法。教学重点3.体会诗中蕴涵的思想感情。4.探究并总结咏史怀古诗鉴赏方法。教学难点4.探究并总结咏史怀古

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赤壁主要内容及教案内容

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赤壁主要内容及教案内容

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《赤壁》教案

教学目标:

1.了解有关杜牧的文学常识,学习从知人论世的角度鉴赏诗歌。

2.在反复诵读的过程中,运用合作探究的方式,理解诗的含意。

3.体会诗中蕴涵的思想感情。

4.探究并总结咏史怀古诗鉴赏方法。

教学重点

3.体会诗中蕴涵的思想感情。

4.探究并总结咏史怀古诗鉴赏方法。

教学难点

4.探究并总结咏史怀古诗鉴赏方法。

教学时间:一课时

教学流程:

一、温故导入

陈子昂《登幽州台歌》引入咏史诗:那些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻仰凭吊古迹、咏评历史人物中,感慨

岁月沧海桑田,喟叹人生万古悲风。

抒难酬之壮志,浇心中之块垒……今天将一起学习咏史怀古诗鉴赏。

二、千古多少兴亡事

(一)以读解意

1.

齐读诗歌,读准字音:ppt展示重点字音

2.

再读诗歌,体会内涵;

3.

三读诗歌,结合注释,理解诗意:

赤壁 [唐]杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

一支折断了的铁戟(古代兵器)沉没在水底的沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。

假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。

(二)知人悟情

结合下面作者连接,小组合作讨论,诗人杜牧究竟想通过本诗表达什么情感?

【作者链接】杜牧(803—852年),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年(825—907)年,共计八十三年,文学史上一般称为晚唐时期。这个时期,宦官专权,朋党交争,大唐帝国日益衰微,江河日下,藩镇势力日益强大,杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙,门第颇高,幼年时家道中落。二十六岁举进士,因为家世渊学的关系,对当世政治很有见解,也写作过不少政论散文(后多被收录入《资治通鉴》)。同时杜牧好谈兵,曾注过《孙子兵法》,颇以军事才能自诩。但又因为他秉性刚直,被人排挤,在江西

等地做了十年幕僚,“促束于簿书宴游间”,很不得志。三十六岁内迁为京官,后受宰相李德裕的排挤,贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上,他与李商隐被合称为“后李杜”,人称“小杜”,其诗多感时事,抒性情,诗风俊朗雄丽。《赤壁》是他任黄州刺史时所作。

明确:这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战,虽有用世之心,却无用武之地。在这首诗歌中,诗人见解独到,不以成败论英雄,把历史上赤壁之战的胜利归于东风,把周瑜的成功归为偶然机遇,有悖于史家的评论,其用意恐怕在于借史事,吐露心中的抑郁不平。

小结:一首咏史诗,由重大入手还是小事件入手好?一篇文章事件叙述之后,直接抒情还是曲折抒情好?对重大历史事件描写评论,庄重些还是浮薄些好?杜牧通过《赤壁》告诉我们渺小胜于重大、曲折胜过直接、浮薄胜于庄重,这就是举重若轻,以小见大。

三、叹人叹己叹平生

试读《念奴娇·赤壁怀古》,思考为何杜牧和苏轼对孙权有着截然不同的评价?

念奴娇·赤壁怀古 [北宋]苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了(liǎo)

,雄姿英发(fā)。羽扇纶(guān)巾,谈笑间,樯(qiáng)橹(lǔ)灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华(huā)发(fà)。人生如梦,一樽还(huán)酹(lèi)

江月。

【作者链接】苏轼生活在积贫积弱的北宋时期,这是一个危机不断加深的时期,政治上王安石变法及

诗文上欧阳修倡导革新运动都发生于此。理想高远而又才华横溢的苏轼因“乌台诗案”被贬黄州充团练副使。元丰五年,词人在游赤壁时,吊古抒怀,写下了本词。

明确:杜牧自幼精研军事,推崇《孙子兵法》,同时崇敬曹操,千古之上,灵犀心通,视为知己。在人生抱负以及对理想无成的深深忧虑等方面,杜牧和曹操极为相似,使杜牧对曹操在赤壁之战的失利深为同情,而在《赤壁》诗里戏抑周瑜,主张不以成败论英雄。

而苏轼的“雄姿英发,羽扇纶巾”,是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅,风度翩翩。纶巾,青丝带头巾,葛巾毛扇,是三国以来儒将常有的打份。正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容,说明他对这次战争早已成竹胸、稳操胜券。谈笑间、樯橹灰飞烟灭,抓住了火攻水战的特点,精切地概括了整个战争的胜利场景。词中只用灰飞烟灭四字,就将曹军的惨败情景形容殆尽。以下三句,由凭吊周郎而联想到作者自身,表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。多情应笑我,早生华发为倒装句,实为应笑我多情,早生华发。此句感慨身世,言生命短促,人生无常,深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。人间如梦,抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。

皆因个人身份秉性、经历境遇不同所致。

四、知人披文通襟怀

试用“知人论世”之法鉴赏诗歌思想感情

《霜天晓角·赤壁》 [南宋]辛弃疾

雪堂迁客,不得文章力。赋写曹刘兴废,千古事,泯陈迹。

望中矶岸赤,直下江涛白。半夜一声长啸,悲天地,为予窄。

总结:知人论世,披文入情。往事可鉴,襟抱无垠。

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