约客教学内容分析｜教案在线预览

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《托物言志》教学设计教学目标：1，结合例文，学习“托物言志”的写作手法，使得文章更有内涵。2，结合例文，学习如何使语句表达准确的方法。3，学习如何使文章表达要感人至深的方法。教学重点：1，学习托物言志的写作手法。2，学习使文章表达感人至深的方法。教学准备：1，ppt课件。2，与主题相关的例文。教学过

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所属课文：约客

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2019-06-14 09:35:00

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学校：榆阳区补浪河乡初级中学

约客教学内容分析

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2019-06-14 09:35:00

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关键词：约客教学内容分析

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《托物言志》教学设计

教学目标：1，结合例文，学习“托物言志”的写作手法，使得文章更有内涵。2，结合例文，学习如何使语句表达准确的方法。3，学习如何使文章表达要感人至深的方法。

教学重点：1，学习托物言志的写作手法。2，学习使文章表达感人至深的方法。

教学准备：1，ppt课件。2，与主题相关的例文。

教学过程：

一，

了解托物言志，引入本课

1，回顾前课，从第四单元的16课到整个第五单元，我们都学习和认识了一种新的写作方法，那就是“托物言志”。

2，什么叫做“托物言志”？教师先引导学生来概括，再使用PPT给出定义。

3，我们在阅读和写作的过程中，要求读出和写出深度，托物言志的写作方法就可以帮助我们。这节课，让我们共同来学习。

二，

结合例文，学习方法

1，首先，我们来看一篇例文。引导学生阅读贾平凹的作品《丑石》。并请同学们读后找出本文的所托之物是什么，你能读出作者对丑石怀有怎样的感情？（读后请学生回答）

2，找出文中的这个“物”，即丑石，它有什么特点。

3，同学们，“物”的特点有很多，但是作者只选取它的几个特点，这几个特点一定要与作者的“志”相联系。

4，再给出第二篇例文，选自课文《紫藤萝瀑布》的第10自然段。请学生读后找出所托之物是什么？这个物有什么特点？作者要表达怎样的志？（学生读后进行回答）

5，请同学们阅读例文三，选自课文《一颗小桃树》的第9自然段。同样的，读后回答那三个问题。

6，教师和学生共同总结写法：第一，找准所托之物。第二，写出物与志能相互联系的特点。第三，写出所言之志。

三、加入往事，深化情感

1，我们曾在学习《一颗小桃树》时讲过，文中有作者“我”，有“物”，是一颗小桃树。并且文中还有“两个我”，引导学生回答出“儿时的我”和“现在的我”。

2，板书，并指出“儿时的我”是“回忆。”“现在的我”是“现实”。文中还写了“我的奶奶、爷爷、弟弟”，这是“亲情”。

3，也就是说，在托物言志中加入对往事的回忆，加入那个令你难以忘怀的人和情，会使文章收获“感人至深”的表达效果。于是，给出例文四和例文五（见PPT），请学生体会这种“物”与“情”带给人的感动。

4，再给出例文六，选自木心的作品《从前慢》，请学生读后找出诗中有哪些所托之物？这些物组合在一起能表达作者怎样的志？

5，进行写法的总结。

关于本教案的常见问题

Q：约客教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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