第五课 “三个代表”重要思想教学设计内容推荐

基本信息

课题

“三个代表”之代表先进生产力的发展要求

授

课

人

教材分析

本课作为党的指导思想教育的主导篇，较系统地介绍了我党的指导思想，对于全面了解党的国情、国策，贯彻落实科学发展观，培养学生主人翁意识和责任感具有极其重要的意义，通过本节课的学习，理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中体现；增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

工作单位

南康三中

钟

芸

学情分析

九年级学生对于“三个代表”是有所感触的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，同时，基于九年级学生的年龄及认知特点，对我党的指导思想理解起来有一定的难度。教师要把抽象的科学理论具体化，要对学生进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解我国现阶段的指导思想。中学生可塑性强但情绪仍然不稳定，有多变性，容易冲动或偏激，迫切需要提升思想意识，加强人生观的指导，使其在纷繁复杂的生活中能够进行正确的判断与选择。对于正在世界观和价值观形成中青少年来讲具有不可替代的作用。

教学目标

1）知识与技能：了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国

特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。理解中国共产党是中国共产党代表先进生产力的发展要求和科学技术是第一生产力的道理。提高学生搜集处理和运用材料的方法和技能，提高学生道德判断和辨别是非的能力。

2）过程与方法：充分利用材料，通过学生对材料的自主探究、合作讨论等方式来感悟道理，进而培养学生阅读能力、收集和处理信息及资料的能力，增强学生用科学的观点正确认识和看待社会生活各种现象的能力，提高辨别是非的能力。

3）情感、态度和价值观：通过学习，树立科学技术是第一生产力的观念、科教兴国、人才强国战略观念，增强学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

教学重点、难点

重点：“三个代表”的内涵和地位，

代表先进生产力的发展要求对国家和个人的启示。

难点：科学技术是第一生产力。

教学过程

教学

环节

一、导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

呈现改革开放以来各方面请学生发表成就取得的根的成就资料。

本原因。

刚才我们谈到的取得成就的根本原因是中国特色社会主义理论，那么中国特色的社会主义理论又是指哪些理论呢？请同学们打开课本108页,我们一起学习《三个代表》。

活动一：

1、讲解“三个代表”的内涵、创立、地位、意义。

2、总结：十六大把“三个代表”的重要思想同马列主义、***思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。始终做到“三个代表”，是我们

引出“三个代表”话题。

通过教师的讲解让学生了解“三个代表”创立背景，明确“三个代表”的内容、地位和意义。

通过活动增强学生对“三个代表”的感性认识。

二、新课学习

1、在自主合作的基础上，

了解“三个代表”的内涵、创立、地位、意义。

2、举例说明“三个代表”

是立党之本、执政之基、力量之源。

党的立党之本、执政之基、力量之源。是中国共产党先进性的集中体现。全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持和发展社会主义的必然要求，是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论。

活动二：

1、组织学生例举，党践行“三个代表”具体事例。感受先进生产力的神奇力量，感受科技的力量。

2、分析：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求的原因：（1）生产力是社会发展的最终决定力量。社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程。（2）是由党的性质和我国的国情决定的，发展先进生产力是社会主义的本质要求。

活动三：感悟科技的力量

科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。促进科学技术的发展，是党始终代表先进生产力的发展要求的体现。当前国际竞争归根到底是人才的竞争。

活动四、启示：

1、举例国家每年设立最高科技成果奖和提出建设创新性国家的事例。

2、简要谈谈“科教兴国战略”和“人才强国战

1、先进生产力取代落后的生产力，促使社会生活发生巨变的事例有很多，说说自己了解的最精彩的事例。

2、讨论：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求的原因。

1、例举科技给我们生活带

来的变化。

2、国家重视科技作用的原因。

1、通过学生的活动，增强对先进生产力的感性认识，使学生感受到科技是如何改变人们的生活，如何改变中国社会面貌的。理解“科学技术”是第一生产力。

2、通过教师讲解，明确中国共产党始终代表先进生产力的发展要求的原因。

意在用事实让

三、小结

略“的实施和举措。

3、总结与引导：科学技术是第一生产力，中国的发展离不开科学技术的进步；因此，必须把教育摆在优先发展的地位，俗话说成本“百年大计，教育为本。”只有把教育搞上去，才能变人口大国为人才强国，变人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。我们中学生应当时刻准备着为中华民族的伟大复兴而努力学习。

这节课我们学到了哪些知识？然后教师小结。

1、引导学生自主合作探究；国家的措施。

2、为实施“科教兴国战略”和“人才强国战略”的合理化建议。

3、谈谈自己的打算。

学生体会经济、科技、教育、人才之间的关系，明白要增强我国的综合国力，提高人民的生活水平，就得实行“科教兴国战略”和“人才强国战略”，并对学生进行思想教育，提升学生的情感、态度和价值观。

先学生小结。

四、练习巩固

教师出示一套课堂检测题让学生完成，检查学生对知识目标掌握情况，及时讲评，查缺补漏。

学生自主完成任务。

及时归纳总结有利于对教学内容的整体认识，形成完整的知识体系，有利于提高学习能力。

温固而知新及时练习有利于教学效果的反馈和新知识的巩固。

板书设计

“三个代表”

（一）、三个代表

1、内涵：

3、国家的举措：

2地位：

4 、中学生应当怎么办？

（二）、代表先进生产力的发展要求

1、原因：

2、国家重视科技和人才的作用，是中国共产党代表先进生产力的体现。

学生学习活动评价设计

按照“创设情境

→自主合作学习

→

学生代表发言→疑问导学→教师小结

→学生自主练习→

课堂评价”模式。教师通过学案引导学生自主预习课文，在课堂中创设情境激发学生的学习热情，调动学生自主学习的积极性，让学生学会合作，在合作中提升自己的能力，从而获得知识和技能；教师在课堂中通过小组之间的学习竞赛活动，调动学生的学习积极性和参与性，通过当堂练习来反馈课堂学习效果。使教师在学生活动中了解学生的学习状态，检查学生的学习效果。

教学反思

1、学生参与性强，师生互动效果较好。2、教师准备要充分，要精心备课。

3、教师要把握好活动时间和活动的“度”，要深入学生当中去，指导学生的合作学习。4、教师要及时做好课堂中现时评价。