约客优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《约客》教学设计胡禹疏一、教学目标知识与技能：诵读诗歌，能理解诗歌中的意象，体会诗歌意境。情感态度与价值观：体会诗人的复杂情感，感受古人的风雅情趣，陶冶情操，激发对雅致生活的追求与向往，形成摈弃浮躁的消遣方式、积极主动地创造生活中的仪式感的意识。过程与方法：诵读法、小组合作探究法、情境教学法二、教学

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所属课文：约客

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2019-06-29 09:06:00

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学校：珠海市平沙镇第二中学

约客优秀说课稿

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2019-06-29 09:06:00

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关键词：约客优秀说课稿

正文

《约客》教学设计

胡禹疏

一、教学目标

知识与技能：诵读诗歌，能理解诗歌中的意象，体会诗歌意境。

情感态度与价值观：体会诗人的复杂情感，感受古人的风雅情趣，陶冶情操，激发对雅致生活的追求与向往，形成摈弃浮躁的消遣方式、积极主动地创造生活中的仪式感的意识。

过程与方法：诵读法、小组合作探究法、情境教学法

二、教学重难点

教学重点：体会诗歌意境和作者的感情

教学难点：如何真正激发学生对高品质、有趣味的生活的向往之情，消解现代快餐式的日常娱乐对学生的生活态度、方式的影响。

三、教学过程

a.入诗门

先以音乐《烟花易冷》渲染情境，让学生在歌词中品出主题——“等”。再用多媒体展示几个趣味图片，让学生猜测图片中的人各自在等待什么，以此引入赵师秀的等待。

b.诵诗韵

教师范读、学生自由朗读、学生自主选择以闲适、低落两种语调朗读

c.解诗意

以问答法疏通诗歌大意

d.感诗情

了解作者生平、找出诗歌中的意象并通过小组讨论法探讨诗人的复杂情绪

比较阅读《望江南》、《氓》、《子衿》，体会与《约客》完全不同的等待，通过感受这几首拓展诗歌中主人公等待时的焦急与幽怨，更深入地体会赵师秀的等待的豁达与闲适。并通过言语直观、音乐渲染的方式引导学生进行角色扮演，培养学生的共情能力。

e.悟诗境

向学生介绍古人的一些日常生活爱好，并向学生展示自制生活vlog，引导学生在等待时做一些更有意义的事情，学会有意地营造一种诗意化的生活，过更加有意义、有态度的人生。

f.绘雅意

当堂训练:让学生用自己的语言描绘图片景象

四、小结

人这一生要花太长时间去等待了，你要学会让等待变得更有意义，让人生更有诗意。

五、作业

背诵诗歌，把当堂训练拓展成一篇小短文。

关于本教案的常见问题

Q：约客优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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