6 回忆我的母亲教学内容概述

《回忆我的母亲》教学设计

教学目标：

1、

知识目标：学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

2、

能力目标：体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

3、

情感目标：深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

教学重难点：

重点：学习母亲的优秀品质。

难点：体味文章质朴、感情真挚的语言特点。

教学准备：

多媒体课件以及各种辅助材料。

教学过程：

一、引入

1、由阎维文的歌曲《母亲》引入

2、简介作者及写作背景

朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。

其著作收入《朱德选集》。

朱德同志的母亲钟太夫人于

1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。

3、明确目标

二、预习检测

1、给下列加黑字注音

佃农（

）

祖籍（

）

仪陇（

）

溺死（

）

劳碌（

）

私塾（

）

衙门（

）

横蛮（

）

不辍劳作（

）

饱尝（

）

妯娌（

）

和睦（

）

差役（

）

迁徙（

）

慰勉（

）

为富不仁（

）

2、解释词语

（1）不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

（2）任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

（3）宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

（4）为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

（5）节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。

（6）支撑门户：勉强维持家庭。

（7）东挪西借：文中指到处向人家借钱。

（8）聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。

三、走近母亲

1、读完课文，文中的母亲给你留下了什么印象？

2、研读课文，说说文中写了关于母亲的哪些事？表现了母亲什么品质或性格特征？

3、小结：围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义的高贵品质和坚强不屈的性格。

四、体会情感

1、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

有”爱”

“敬”

“哀”

“思念”

“怀念”

“歌颂”

“赞扬”

“感谢”等等

（结合内容）

2、哪一种感情是全文的基调？

3、小结

五、品味语言

1、教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品味。

2、举例：如“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。……母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

“总是”说明母亲天天如此,表现其勤劳。两个“还”字表现其勤劳。

3、请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，同学们可以用“……写（用）得好，写出了……”的句式来表达。

4、小结：

语言质朴而有深情……

六、归纳总结

七、拓展延伸

请同学们阅读邹韬奋的《我的母亲》，看看不同作家笔下的母亲形象、写作手法和语言风格方面有什么不同。

我的母亲

邹韬奋

1、说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！

2、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。

3、我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。

4、母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地

感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。

5、我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要\'清算\'我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

6、当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。

7、母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。

8、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。