永久的生命第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《永久的生命》一、新课导入同学们，一粒种子破土而出，长成参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。这样的场景让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。生命是大自然的伟大作品。今天让我们一起走进严文井的《永久的生命》去感受一下！二、学习目标1、能在快速阅读课文的过程中抓主要信息，概括内容要点。2、品味文中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：永久的生命

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2019-06-19 14:02:00

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学校：泰兴市马甸初级中学

永久的生命第二课时教学设计

未知

2019-06-19 14:02:00

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关键词：永久的生命第二课时教学设计

正文

《永久的生命》

一、新课导入

同学们，一粒种子破土而出，长成参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。这样的场景让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。生命是大自然的伟大作品。今天让我们一起走进严文井的《永久的生命》去感受一下！

二、学习目标

1、能在快速阅读课文的过程中抓主要信息，概括内容要点。

2、品味文中的哲理语言，自主合作探究中学会与文本与老师对话。

3、感受人物崇高的精神品质，体会如何生活才更有意义。

三、走进文本

《永久的生命》作者，严文井，现代作家。这是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。

三、走进作者

严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。

四、自主合作学习（一）

（

初读课文，整体感知）

1.熟读课文，掌握字音、字形。

2.理清行文思路。（分组合作讨论）

第一部分（1）：先谈生命的易逝。

第二部分（2-4）：再谈生命的永久

第三部分（5）：最后高唱生命的凯歌。

五、自主合作学习（二）

（精读课文，把握文意）

1.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？（分组合作讨论）

2.本文运用了哪些修辞手法？有什么作用？

六、自主合作学习（三）

（

熟读课文，品读细节）

品味关键语句，理解深层含意。

示例：地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

赏析：这句话具体表现了生命尽管是卑微的，柔弱的，但经历了严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽、茁壮成长。一个“钻”字有力地表现了生命力的顽强，不屈不挠的精神。

七、探究学习：

作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解。

八、拓展延伸：

联系自身实际，说说你是怎样看待自己的生命的。

九、总结课文，拓展延伸：

生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒…… 我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、

善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！

关于本教案的常见问题

Q：永久的生命第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《永久的生命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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