我为什么而活着第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《我为什么而活着》教学设计学习目标1、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观。 2、朗读课文，圈点勾画，结合旁批，理解文章的主旨以及作者的感情。（重点） 3、思考“人为什么而活”的重大而又严肃的人生问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。（难点）教学准备：ppt课件教学时间：1课时教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：我为什么而活着

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-10-12 12:30:24

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学校：开州区谭家镇中心小学

我为什么而活着第二课时公开课

未知

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关键词：我为什么而活着第二课时公开课

正文

《我为什么而活着》教学设计

学习目标

1、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观。

2、朗读课文，圈点勾画，结合旁批，理解文章的主旨以及作者的感情。（重点）

3、思考“人为什么而活”的重大而又严肃的人生问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。（难点）

教学准备：ppt课件

教学时间：1课时

教学过程：

1、导入：

古往今来，人们何止千百次地追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，冥思苦想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来看看罗素是怎样回答这个问题的……（板书：我为什么而活着）

2、出示学习目标：(1)、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观。

(2)、朗读课文，圈点勾画，结合旁批，理解文章的主旨以及作者的感情。（重点）

(3)、思考“人为什么而活”的重大而又严肃的人生问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。（难点）

3、走近作者：

伯特兰•罗素是当代世界思想文化名人，在他将近一百年的漫长生活历程中，在许多领域获得了巨大的成就。他在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗

教和社会学等诸多方面，都有卓越的建树，尤以哲学和数学为最。他被西方称为“百科全书式的作家”。他还是个文学家，这也许让不少人感到意外。1950年，瑞典文学院授予罗素该年的诺贝尔文学奖，以表彰他“捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”。他对文学园地不经意的闯入，令许多为了文学以生命相搏的作家汗颜。

4、走进文本：

（1）自由朗读课文，圈点勾画出自己不太理解的句子。

（2）质疑释疑，师生共同解决疑难。

（3）结合文本，回答下面三个问题：

A、作者一生有几种追求？分别是什么？（板书：渴望爱情

追求知识

同情难）

B、概括说出作者渴望爱情的原因？

C、如何理解作者关于“爱情”的论述?

（4）品味句子：

A、这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

B、那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

5、小组合作，探究以下问题：

A、指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？

B、作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？（板书：崇高而伟大的人生情怀）

6、课堂延伸：

当今社会，物质文明高度发达，为什么仍然有中小学生自杀？我们中学生应该树立怎样的人生观、价值观和世界观？

7、课外作业：

阅读冰心的作品《谈生命》。

四、板书设计

么我活为着什

｛

｝

渴望爱情

追求知识

同情苦难

的人生情怀崇高而伟大

关于本教案的常见问题

Q：我为什么而活着第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我为什么而活着》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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