6 老山界优质教案设计

课题

老山界

这篇课文是七年级下册第二单元的第二篇课文，1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军410个团和无数地主武装的围追堵截，于1935年10月，胜利到达陕北，跟陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。

知识目标

1.学习课文按时间变化和地方转移安排材料的方法。

2.学习以动写静的手法。

学习文章两处描写景物的方法。

培养学生领会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

教材分析

教学目标

能力目标

情感目标

教学重点及难点

教学方法与手段

课前准备

课时

体会重点语句的含义，赏析背诵精彩的语段。

学习变换角度从多方面描写景物的能力。

诵读、感悟，小组合作交流。

查阅写作背景、相关资料、PPT等。

1课时

教学过程

教学内容

一、导入：

1.展示红军长征的图片，思考：从图片中你获取哪些信息

2.写作背景介绍 1934年10月初，中国工农红军突破国民党反对派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，长驱二万余里，在陕北与陕北红军会合。老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，又叫越城岭。

3.出示学习目标

二、检查预习情况 认识、体会、理解生字、新词，

三、活动与探究：

（一）自主探究

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。完成表格（PPT展示）

3.用一句话概括故事内容。

（二）细读品味1.老山界是红军长征中所过的第一座难走的学生活动

诵读全文；文章主要内容、写作意图、作品妙处。

初读课文，自己解决：自己默读课文，利用工具书和课下注释认识、体会、理解生字、新词，并累计下来。

以小组为单位讨论完成“活动与探究”和拓展延伸的问题。

交流展示。

补充、总结

红军长征途中翻越老山界

山。你能从文中找出表现“难”的语句并归纳概括吗？

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表

现了红军战士怎样的思想性格？

3.

精彩段落欣赏

场面描写：

“之”字奇观

（1）作者是怎样描绘这一奇观的？

（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？

景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（1）“见”主要写

了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？

（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。

（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

▲写一段话，通过一个情景或场面，描绘一种你最喜欢的色

彩。

三、总结归纳：

（一）、中心归纳：

概括主题、写作特

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写点、学习方法。

出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的

坚强意志和革命乐观主义精神。

（二）、艺术特色

1、采用顺序的方法，按时间变化和地点转移安排层次。

2、描写生动，语言朴实优美、凝练而细腻。

四、拓展延伸：假如陆定一老人就站在我们的面前，结合这畅所欲言

篇文章，你想对他所什么？

◆心语小屋：让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：

我们不怕读书难，

长征精神催人前。

板书设计：

走路难

睡觉难

吃饭难 处境难

表现红军顽强的意志、乐观的精神

庄严、奇伟

寂静

以动写静，角度巧，效果好。

决定翻山

走路难

睡觉难

不怕困难

意志坚强

革命乐观

主义精神

老山界

翻山经过

吃饭难

翻山以后

处境难

按时间变化和地点转移安排层次

语言朴实优美、凝练而细腻

教学反思：在本节教学中，我以读促悟，讨论交流环境描写的作用以及文章的主题，效果良好，既提高了学生的阅读兴趣和能力，又能增强他们的语感。只是基础较差的同学有点跟不上，对于他们，我还需要重点关注，尽可能让每一同学在课堂中都学有所获。