6 老山界教学设计第一课时是什么类型的资料？

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6 老山界教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：6 老山界教学设计第一课时

正文

《老山界》第一课时

教学目标：

知识与能力：流利的朗读课文，掌握生字词。

过程与方法：通过小组合作的方式梳理文章结构，提升分析问题概括问题的能力。

情感态度与价值观：学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

教学重难点

根据时间和地点的线索，梳理作者翻越老山界的经过，感受红军精神。

教学过程

一、导入

同学们，毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。

欣赏歌曲《映山红》感受军民情谊。

二、初读课文，整体感知

1、认真仔细读课文，读准字音，把握字形。

2、概括故事内容，理清文章结构层次。

小结：全文写了翻越老山界的经过，除首尾两段外，中间一大部分都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。全文的结构非常清晰。本文可说是一篇非常规范的记叙文，文章共34段：

第1段是事情的起因，交代了红军要翻越老山界。“三十里高的瑶山”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。

第2-33段是文章的主体部分，具体写翻越老山界的经过。

第34段是事情的结局，呼应开头，小结全文。

三、再读课文，赏析

1、①划出表明时间和地点的有关词句；

②按照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。

2、学习红军精神。

时间

第

一

天

下午

天黑

半夜

地点

瑶民家

山脚下

山腰

雷公岩

山顶

山下

事情

与瑶民攀谈

爬山

半夜露宿

翻越雷公岩

登上山顶

下山、征服老山界

刚才，我们具体感知了红军翻越老山界的全过程，作者在文章最后说，“老山界是我们在长征中所过的第一座难走的山”，那么，文章是从哪些方面来写翻山之难的？面对这些艰难，红军战士是怎样的态度？这表现了红军战士怎样的精神？请大家再次研读课文，针对这3个问题，在课文中划出关键信息，然后展开小组讨论，仿照示例，完成下面表格。

翻山之难

走路难

描述

对待

红军精神

第

黎明以后

二

下午两点

天

两点以后

悬崖峭壁、打趣逗笑、不怕困难，山高路险

奋勇登山

艰苦奋斗睡觉难

路窄石硬、酣然入梦、的坚强意寒气逼人

观赏夜景

志和革命吃饭难

粮食奇缺、鼓着勇气，乐观主义肚子饥饿

继续前进

精神

处境难

敌人追击、毫不畏惧，枪声密集

嘲笑敌机

这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？

表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。

三、小结

本文是一篇记叙文，篇幅虽短，却有着别具特色的写作手法和十分丰富的内涵。作者以别致新颖的层次结构和精彩细腻的景物描写，用波澜起伏的叙述、朴实优美语言为我们摄取了红军长征途中一个小小的片段，以此深刻表现了在中国

共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

让我们再次诵读***的《七律

长征》，用这首充满豪情的七律，送给一样充满着豪情壮志的红军战士们！

四、布置作业

1、课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》，杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。

2、了解长征故事，下节课上分享交流。

资料摘要

6 老山界教学设计第一课时

6 老山界教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？