钱塘湖春行第二课时教案

钱塘湖春行

教学目标

1、知识与能力

①

了解诗歌的有关知识

②

理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情

2、过程与方法

①

有感情地反复诵读，体会古诗的意境

②

教会学生欣赏诗歌的方法

3、情感态度与价值观

①

启发学生热爱祖国古代文化的思想感情

②

提高审美能力

教学重点 诵读、体会意境及品味语言

教学难点 体会诗歌意境及品味语言

教学方法 教法：启发、引导式。 教学课时 一课时

教学过程

一、导入

最近上演的电影《白蛇传》想必大家都看过吧。我想问问大家，白娘子与许仙初次相遇在哪里啊？对，是西湖断桥。我们来看看西湖美丽的景色（屏显3张西湖景色）。北宋诗人苏轼有一句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，所以西湖的别称是西子湖，也称为钱塘湖。那么白居易笔下的西湖又是怎样的呢？让白居易给我们做导游，进行“钱塘湖春行”，领略西湖美好的春光。

二、作家及作品

白居易，字乐天，晚号香山居士，太原人，唐代诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。写有不少感叹时世，反映人民疾苦的诗篇。叙事诗中

：《琵琶行》、《长恨歌》极为著名。一生创作4000多首诗，与李白、杜甫齐名。

三、朗读

1

1、下面请同学们自由朗读，注意听准字音、划出节奏

2.出示朗读要求：

（1）读准字音，声音洪亮；

（2）读清节奏，抑扬顿挫；

（3）读出韵味，情感自然.。

钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山/寺北/贾亭西，

水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，

谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，

浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，

绿杨/阴里/白沙堤。

2、学生齐读诗歌一遍

四、解题（引导学生完成）

地点：钱塘湖 季节：春 事件：行

通过标题一句话概括诗歌：作者在春天前往钱塘湖游览。

体裁：七言律诗（教师讲解：押韵，韵脚）

五、理解内容（小组活动）

方法

：结合注释进行翻译。

方式：生小组合作，每人译一联，根据自己对诗歌的初步理解，向自己的组员解说诗中的画面。

六、赏析

1、首联：交代游踪，勾画西湖春天的轮廓，由高到低，由远及近，描绘了一幅春水初涨图。

颔联：抓住动物细致描摹春天景致。“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢，描写细腻。“争”和“啄”字体现了春天的生机勃勃。

颈联：抓住植物细致描摹春天景致。“乱花”

“浅草”写出花草欣欣向荣的趋势。

尾联：“湖东”点明行踪，“绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明，一派春和景明气象，“行不足”是因为看不够，说明余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。这样结尾，有“含不尽之意，见于言外”的效果。

七、感悟主旨

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全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“

春

”字为着眼点，通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了自然界的美景给游人带来的喜悦之情和对西湖风景的热爱。 学生再次朗读诗歌，读出自己的理解。 小结：

赏析诗歌的方法：抓题眼、寻景物、悟诗情（重点）

板书设计

所行 钱塘湖春行 所见 所感

孤山寺 贾亭 湖东 白沙堤

水涨云舒 莺歌燕舞 花乱草绿 最爱 行不足 3

对春的西喜爱之情