6 老山界特级教师教学实录

《老山界》教案

江都区第三中学

武佳凤

教学目标：

1.掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。

2.分析生动的描写对表达中心意思的作用。

3.理解课文思想内容，感受红军的革命传统。

教学重难点：

重点：分析生动的描写对表达中心意思的作用。

难点：理解课文思想内容，感受红军的革命传统。

教学过程：

一、导入

用***的《七律·长征》导入

二、预习检测

1.背景介绍

1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景。

2.字词检测

惊惶

呜咽

咀嚼

矗立

蜷缩

点缀

酣然入梦

欺侮

三、整体感知

1. 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？在文中勾画出表明时间、地点的词句。

时间顺序：

“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。 地点顺序：

“瑶民家——山脚下——半山腰——山路上——雷公岩——山顶

2.文章按时间和地点的转变为顺序，分为几个部分来记叙红军翻越老山界的经过？试概括每一部分的内容。

明确：第一部分（1段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2段--33段）：翻越老山界的经过。 第三部分（34段）：写作者的感受。

3.

红军翻越老山界克服了哪些困难？

在课文中勾画出有关的句子来。

走路难 睡觉难 吃饭难

处境难

4.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？体现了红军什么样的精神？

打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机

。表现红军顽强的意志、乐观的精神

、团结互助的力量。

四、赏析语句

请找出登山过程中的三处景物描写部分，并结合相关句子进行赏析。（提示：可以从修辞手法、用词、人的感官等方面入手）

举例1：火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻。而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”一词不仅指眼前的壮丽景象，更是赞颂长征这一伟大业绩，以及完成长征的每一位红军。

举例2：从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。

可以从比喻、排比、以动写静、对比、视觉、听觉来赏析

五、问题探究

1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？为什么会有这样的变化? 明确：侧面描写反映红军的精神，态度由非常惊惶，诉苦哭了，“粮食”送给她时，她“欢喜”。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。

六、课堂小结

1.中心归纳：

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

2.艺术特色

①采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。

②描写生动，语言朴实优美、凝练而细腻。

七、布置作业

联系生活实际谈谈红军身上的精神给我们什么启示？