第十一课 财富之源名师教学视频（文字实录）

《财富之源》情境探究型教案

一、教材分析

（一）

本课内容和地位

本课是九年级思想品德教材第二单元的重点内容，讲述财富的三大主要来源：财富基于勤劳, 财富源自智慧与开拓，科技创造财富和让创造财富的源泉涌流。本课在这一单元中起着承上启下的作用，是承上走向小康，启下财富中的法与德的重要一环。因此，学好本课内容对于学生全面理解在我国的小康水平的基础上进一步认识财富之源的多样性，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。正确认识我国的基本经济制度和分配制度的优越性有重要的意义。

（二）教学目标

（1）知识目标：知道创造财富的源泉，如何让创造财富的源泉充分涌流。

（2）能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。真正领会“科教兴国”的战略意义。能用所学知识分析社会现象，培养分析社会问题的能力。

（3）情感态度价值观目标：提高学生艰苦创业、发家致富的观念，树立正确的财富观、价值观。懂得科技是第一生产力，是创造财富的重要途径。进一步增强劳动观念和科学意识。

（三）教学重难点

教学重点：财富的三大来源：劳动、智慧与开拓、科学技术

和我国的基本经济制度、分配制度。他们是国情的一个重要方面，是青少年必须了解的重要内容，也是增强能力，形成觉悟的基础。

教学难点：培养勤劳的习惯和开拓进取的精神和科技对生产的推动作用。这两个教学点对于学生的认知水平来讲，理解有难度，同时这部分内容也有助于学生对当前社会价值观形成的认识，有助于学生认识和理解全面小康社会建设与制度影响经济发展理论的重要性，他们是本课的教学难点。

二、学情分析

学生对现在生活水平的提高已有了解，本课内容的设计遵循的是从直观向抽象、从感性向理性的逻辑。因此教学中要注意发挥学生的自主性，让学生通过观

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察社会、查找反映小康生活的资料获得直观感受，在此基础上引导学生通过考察“小康”概念的起源，进而反观我国小康社会的理想目标。

三、教学方法

根据九年级学生的身心特点、认知水平，采用多媒体教学法、问答法、讲授法等方法教学。

（1）多媒体教学。通过丰富的图像、音频、文字内容，吸引学生的兴趣，使他们对历史事件的感受更加深刻。

（2）问答法：通过提问，引导学生对教学内容进行思考，引入下一个教学环节。

（3）讲授法：学生对于有些历史事件认识不清，或感受不深刻，结合图文资料，教师进行讲授，使学生明白其中的重点、要点。

四、教学准备、教学手段

（1）学生准备：预习教材内容，搜集关于身边生活水平变化的资料。

（2）教师准备：搜集相关材料、图片、音频等，为学生学习本课提供丰富的内容；制作课堂教学中所需要的课件，使教学活动顺利进行。

五、教学过程：

教学环节

课堂导入

教师活动

学生活动

1、展示《2015福布斯全球亿万富豪1、学生思考，回答。

榜》，他们拥有巨额财富。

2、教师提问：想一想，他们的财富从哪里来？

情境体验

1、展示福布斯富豪比尔盖茨作为工1、学生思考

作狂人的例子，李彦宏“每天被机会叫醒”的例子。

2、教师提问：这些例子说明什么？

新知探究

一、财富基于勤劳

辛勤的劳动才是创造财富的基础。一分耕耘，一分收获。

勤劳是中华民族的优良传统。中1、

学生学习、思考

2、

学生活动：讨论、总结。

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华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。

中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。

展示《八路军在南泥湾》,让学生讨论：

（1）图片中反映的是什么时期的事情？

（2）八路军遇到什么困难？

（3）陕甘宁边区广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”？

（4）你从中受到了什么启发？

点拨：俗话说，土地是财富之母，劳动是财富之父。勤劳是中华民族的优良传统，中华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。

教师展示：犹太人清理垃圾，变废为宝的故事。温州人“五把刀”的例子。

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教师总结：财富源自智慧与开拓

教师展示：三次科技革命带来的影响，分别使英国和美国成为世界强国，走在世界前列。

展示中关村科技园和杨凌高新科技农业示范基地的例子。

教师提问：为什么中关村、杨凌的产品更位居行业前列？

学生讨论、发言。

教师总结：科技创造财富

心灵感悟

播放歌曲：《劳动最光荣》，使1、聆听歌曲，感受劳动学生感受勤劳致富的荣誉感。

行为提升

的光荣。 调查了解改革开放以来，家乡人

民依靠勤劳致富的典型例子，体会勤劳、智慧对于创造财富的意义

课堂小结

（一）财富的三大来源

1、财富基于勤劳

2、财富来自智慧与开拓

3、科技创造财富

（二）财富的其他来源

1、资本

2、管理

（三）如何让创造财富的源泉充分涌流

1、完善社会主义初级阶段的基本经济制度。

2、完善社会主义初级阶段的分1、学生通过课堂小结，回顾本课内容，认清本课学习重点。

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配制度。

当堂达标

教师展示测试题

1. 改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造财富的时代。广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。创造财富的源泉有（）

①勤劳②投机取巧③智慧与开拓④科技

A ①②③

B ②③④

C ①②④

D ①③④

2. 犹太商人用翻新自由女神像扔下的废料，铸成小自由女神像、钥匙形饰物等。创造了每磅铜，价格整整翻1万倍的奇迹。这说明（）

A.劳动创造财富

B.智慧创造财富

C.外国人能创造财富

D.改革开放创造财富

3. 北京市知识产权局和中关村管委会最新数据显示，2014年，中关村示范区企业年度专利申请量首次突破4万件，达到43793件，同比增长15.9%，占同期全市专利申请量的31.7%。其中发明专利申请量达到26413件，同比增长17.4%，在示范区企业专利申请量中占比60.3%。这使我们懂得（ ）

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学生回答测试题，巩固课堂内容。

A、科学技术是第一生产力

B、劳动是第一生产力

C、科学管理是第一生产力

D、资本是第一生产力

六、教学评价

本节课我认为较成功的地方是典型事例较多，多运用启发式教学。活动法、讨论法让学生发挥自主性，通过图片展示、音频播放等方式，使课堂更加活泼生动，引起学生兴趣。

本节课的不足：本课主题与学生生活的联系不够，如果能更多列举学生身边的事例会更好。

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