竹里馆说课稿【一等奖】

《最苦与最乐》教案

王

雪

英

新乐实验学校

15、最苦与最乐

新乐实验学校 王雪英

学习目标: 1、掌握生字词、识记作家作品。

2、梳理文章结构，总结作者观点，学习本文的论证方法。

3、明确苦、乐与责任的关系。树立对自己、对他人、对社会的责任感。

一、交流感知

1认识作者：（出示幻灯片，填空。）

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人

，近代改良主义思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”等。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。

2、字音字义

（1）给红字注音

契（ ）约 悲天悯（ ）人

揽（ ）

监督( ) 循( )环

（2）理解词语（找朋友）

任重道远 悲天悯人 达观 失意 如释重负 海阔天空

1、不得志。

2、对不如意的事情看得开

3、责任重大,路途遥远。

4、哀叹时世的艰难，同情人民的困苦。

2

5、好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

6、像大海一样开阔，像天空一样的无边无际。

二、研读共品

1、默读课文，清理字词障碍并思考问题：

（1）

全文有几个自然段？ 6 （2）哪些自然段写最苦？123

（3）哪个自然段写最乐？4 （4）

全文是按什么结构来写的？分总

2、分析结构脉络（依据“提出问题—分析问题—解决问题”的思路）

一（1、2、3） 论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。

二（4） 论述“尽完责任是人生最大的快乐”。

三（5、6） 论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。

（微课：议论文的文体知识。超链接此处）

3、分析第一部分

（1）、作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？为什么？

不是。若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；生、老、病、死是难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

（2）、那他认为人生最苦的事是什么？

莫苦于身上背着一种未来的责任（作者的观点）

（3）作者用什么话进行阐释观点呢？运用了什么论证方法？

作者用举例论证、对比论证、道理论证的方法论证观点。

（4）第1自然段与第2、3自然段是什么关系？

第一自然段是作者提出的观点：人生最大的痛苦在于背了一种未来的责任。第二、三自然段是写了不负责任的种种情况和由此产生的痛苦状态，进一步论

3

证了作者的观点。

4、分析第二部分（学生自学）

（1）第4段作者又有什么观点?用了哪些论证方法? （要求：大声朗读第4段，个人思考后师友互助，若仍有疑问，再小组讨论。）

观点：尽了责任，就是人生第一乐事。

论证方法：①道理论证

“如释重负”“心上一块石头落了地”“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”②对比论证

“不尽责任，受良心责备……便时时快乐。”③比喻论证 “海阔天空”

5、分析第三部分（学生根据问题读课文，老师点拨）

这一部分论述了什么？“人应当勇于负责，而不能逃避责任。”

6、找出本文的论题及中心论点

论题：最苦与最乐

中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽了责任是人生最大的快乐。

拓展延伸

1、有关“责任”的名言

（1）、做好每一件该做的事就是责任 ——王爱珍

（2）、天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武

（3）、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。

——龚靖赟

（4）、高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔

2、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、名言警句。

例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……

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总结提高

学习了本文后，我想大家都应该明白，作者是从最苦和最乐两个方面来谈人生的责任，意在告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐！

作业：写写学习的苦与乐

有人说学习应持有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的态度；也有人说我们要享受快乐学习，别给自己压力。你同意哪种观点？为什么？

板书设计：

最苦 应尽的责任未尽 勇于担责任

与 → 2018．4 最乐 应尽的责任已尽 获得真正快乐

课后反思：

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