逢入京使教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：逢入京使教学设计范文

正文

《逢入京使》

【唐】岑参

教学目标：

1、正确流利的诵读，读出节奏感。

2、能体会诗歌的意境和作者的情感。

3、背诵课文，学习佳句。

教学重点：品味、积累写景的优美语言。

教学难点：能体会诗歌的意境和作者的情感。

教法学法：讲授法，诵读法

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

盛唐时代,是边塞诗空前繁荣的时代,出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派,他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛增添了一朵奇葩。今天要给大家介绍的就是岑参。让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。

二、诗人简介

【岑参】（约715—770年），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”

。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。岑参对边塞

风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。

三、背景简介

此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。此诗创作于作者赴安西途中,表达了诗人的思乡之情。

四、初读课文，整体感知

（一）朗读诗歌

学生齐读 2.教师范读 3.听录音朗读 4.学生再次齐读

（二）结合注释，理解诗意

（三）赏析诗歌

“故园东望路漫漫”

“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。

“双袖龙钟泪不干”

“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。

3.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”

这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

五、合作探究

（一）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？

明确：夸张；表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。

（二）这首诗表达了诗人怎样的情感？

明确：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

（三）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

六、主题归纳

这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的使者，勾起了诗人无限的思乡之情，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

资料摘要

逢入京使教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：逢入京使教学设计范文是什么类型的资料？

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