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正文

《约客》鉴赏教学设计

【学习目标】

1.了解诗歌鉴赏四个角度

2.以《约客》为例学会诗歌鉴赏的方法

3.体会中国古代诗歌的韵味

【学习过程】

一、导入

中国是一个诗的国度，灿若群星的诗人创作了浩瀚如海的诗歌。诗歌它集概括性、形象性、抒情性、音乐性为一体，凝练简短，和谐优美，“言有尽而意无穷”，创造的生活诗意盎然。

诗意在山水，“一青山横北郭，白水绕东城。”诗意在明月，“深林人不知，明月来相照。”诗意在别离，“海内存知己，天涯若比邻。”那同学们你们觉得诗意在哪里呢？

（生答）

这充分证明了同学们不愧为诗国传人！今天我们就以赵师秀的《约客》为例学习诗歌鉴赏。

二、读情味

请同学们齐读这首诗，揣摩一下诗人当时的情感。

（生齐读，体会诗意）

请同学们代入诗人的情感，有感情地朗读诗歌。

（生自由读，生范读，师范读）

今天我们是欣赏诗韵，可以从哪些角度着手呢？

预设：古诗鉴赏指要：

（1）论世知人，了解背景生平

（2）把握意象，领会思想感情

（3）品味语言，揣摩诗言特点

（4）体味意境，领悟艺术境界

4.论世知人，了解作者。

三．寻意象

1.什么是意象？

意象是融入了诗人情感的客观物象。

诗歌的阅读鉴赏，须以解读诗歌的意象为突破口。

2.古诗中一些常见的意象有着比较固定的象征意味，我们来看一组意象，看它们都有怎样共同的象征意味。

展示几组固定意象。

3.现在请同学们再次齐读《约客》这首诗，找找诗中有哪些意象融入了诗人情感。

雨声、青草、池塘、蛙声、棋子、灯花……

4.那这些意象表现了诗人怎么样的情感呢？

预设：多情的梅雨、欢快的蛙鸣、闪烁的灯火、清脆的棋子敲击声……既热闹又冷清，既凝重又飘逸的复杂情感，有着独处的寂寞，又有着等待友人的焦躁，甚至久待不来的无聊感。

过渡：寻意象是解读诗歌的一把钥匙，捕捉了意象就把握了诗歌鉴赏方向。除此

外，抓关键词也是诗歌鉴赏的一个要点，那就给了我们鉴赏诗歌的第二个切入点——品语言。

三、品语言

语言是锤炼出来的。古往今来，文人墨客们为我们留下了许多佳话。唐代贾岛赋诗，留给我们“推敲”之美谈。王安石的一字之师让我们津津乐道。下面就请同学们一起讨论《约客》中你觉得用得好的字词。在这里，老师做一些提示：

“词”的妙处可以从以下几个方面去欣赏：

①词意

②修辞手法。③思想感情。④有音韵美。

动词、形容词、

数词、

叠词等等。

（学生合作讨论分析）“家家雨”、“处处蛙”、“敲”等

四、悟诗意

通过刚才的寻意象、品语言，作者给我们描绘了一个怎样的意境？你感悟到了诗人怎样的情感？请结合具体诗歌内容说一说。

寂寞、孤独、烦闷，甚至还有一番闲适自得。

五、小练笔

1.阅读下面一首诗歌，请同学们从意象、语言、情感、诗意这几个方面进行鉴赏。

绝

句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

注释：安史之乱中，杜甫避难于蜀中。在朋友的资助下，于成都西郊浣花溪旁建起一座草堂，备尝艰苦的一家人暂时安定下来。此诗为杜甫入蜀后所作。

逾：更多。

欲：好像。

燃：燃烧。

小结：明白意象之美、语言之美、情感之美、诗意之美。让诗意在我们口中吟唱，让诗意把我们内心浸润，让诗意将我们生活点亮。诵经典，品经典，做诗国传人。

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