生于忧患，死于安乐名师教学设计2

富贵不能淫

（第一课时）

【教学目标】

1.了解有关孟子的文学常识，掌握古今异义词，积累文中常用的文言词汇。

2.反复诵读，了解文章的论证思路和论证方法，理解文章的观点。

【教学重点】掌握古今异义词，积累文中常用的文言词汇。

【教学难点】论证思路和论证方法

【课时安排】共2课时

[来源:学,科,网] 【教学过程】

一、预习成果展示

1．多媒体出示课前自主预习内容。

2．根据展示情况教师作出强调，给学生2-3分钟强化记忆。

1.识记作者：孟子（约前372一前289），名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和他以“孔孟”并称。孟子的思想：性本善、施仁政、民贵君轻。2.搜集孟子的成语：缘木求鱼、揠苗助长、专心致志……3.搜集孟子的故事：

“孟母三迁”“断机教子”……4.《孟子》与哪三部作品合称为“四书”：《论语》《大学》《中庸》

知识链接：文言文翻译原则：“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。

方法：

六字歌诀：留、对、换、加、删、调（加字、换字、直译、意译）

二、课堂学习研讨

（一）指导学生朗读课文，整体感知课文内容。

1.朗读指导：句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。

2.播放课文录音，学生循声跟读。

3.学生反复朗读课文，整体感知课文内容。

（二）以小组形式借助注释，疏通课文，探究疑难词句。

1．老师出示学习内容，讲清学习要求和注意事项，教给学习方法，特别强调要看注释、运用自己已经积累的文言知识进行翻译。

2．学生自主翻译课文，记下不会的词句。

3．同学互相交流翻译情况，共同解决对方不会的词句。

4.组内同学在学科组长的主持下解决个别学生不会的词句。

5.每组推荐一名学生展示、汇报。汇报如有错误，全班同学共同解决。

6．学生整理自己翻译错误的词句。

（三）讨论理解并解释文章成语。

1．分配学习任务：第一、二、三组讨论第（1）题，第四、五、六组讨论第（2）题，第七、八组讨论第（3）题。

2．各小组按以上六个环节进行学习，教师点拨归纳：

（1）富贵不淫：指在金钱、地位面前不迷惑，能保持正直、贞洁的本色。

（2）贫贱不移：虽贫穷、低贱，但不改变道德操守或坚定的志向等。也作贫贱不能移。

（3）威武不屈：权势、武力不能使之屈服。后指人有骨气，坚贞顽强。

3．修正：学生整理学教练案。

三、当堂训练检测

练习主要以独学为主，教师根据巡视情况适时的进行点拨指导。

1.“女”同“汝”，你。

2.①

是：古义：这；今义：判断动词。②子：古义：你；今义：儿子。③丈夫：古义：男子；今义：女子的配偶。

3.解释下列句子加点的词语

（1）冠：行加冠之礼。（2）淫：使……惑乱。（3）移：使……改变（4）屈：使……屈服

（5）戒：动词，告诫。（6）戒：形容词，谨慎。（7）之：用在主谓之间，取消句子的独立性

（8）之：动词，到（9）之：结构助词，的

（10）之：代词，指正道（11）之：用在主谓之间，取消句子的独立性

四、反馈小结升华

学生汇报检测结果，教师进行评价，引导学生归纳总结。

富贵不能淫

（第二课时）

【教学目标】

1.反复诵读，了解文章的论证思路和论证方法，理解文章的观点。

2.体会“富贵不能淫”的大丈夫气节，从而培养个人的道德修养。

【教学重点】分析论证思路和论证方法。

【教学难点】培养个人的道德修养。

【课时安排】课时：共2课时

[来源:Z。xx。k.Com] 【教学重点】

一、预习成果展示

1．多媒体出示课前自主预习内容，教师随机提问。（要求每组B层学生作答，有难度由A层同学补充）

2．根据展示情况教师作出强调，给学生2-3分钟强化记忆。

参考答案：1-4略。5.一怒而诸侯惧,安居而天下熄。6.富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移

。

二、课堂学习研讨

（一）对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。

1．老师出示研讨的问题，讲清学习要求和注意事项

2．学生朗读课文，勾画、思考、概括，记下不会的问题。

3．同学互相交流，共同解决对方不会的问题。

4.组内同学在学科组长的主持下解决个别学生不会的问题。

5.每组推荐一名B层学生展示、汇报。汇报如有错误，全班同学共同解决。然后教师点拨：

“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思;而“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心“仁”“礼”“义”的坚守,一如儒家所倡导的“穷则独善其身,达则兼济天下”那样。[来源:Zxxk.Com] 6．学生整理自己翻译错误的词句。

（二）讨论：（1）孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？

先用原句回答，再用自己的话作答。

（2）孟子是如何提出自己的观点的。

1．分配学习任务：第一、二、三、四组讨论第（1）题，第五、六、七、八组讨论第（2）题。

2．各小组按以上六个环节进行学习，教师点拨归纳：

第（1）题：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”（贯彻儒家倡导的仁义礼

）这样做了之后，再报以“得志，与民由之；不得志，独行其道”的立身处事态度，这样才能成为真正的大丈夫。居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最正确的道路“义”上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道，不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。

第（2）题：孟子先用“是焉得为大丈夫乎”反驳景春，接着运用“妾妇之道”、“大丈夫”之道进行论证，最后得出结论：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

2.修正：学生整理学教练案。

小结：

本文义正词严地驳斥了景春的谬论后，紧接着便对真正的大丈夫的标准作了明确的说明和界定。真正的大丈夫有两个标准：一是要有“行天下之大道”的远大志向和抱负；二是要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德操守。只有这样，才算得上大丈夫。[来源:学|科|网] 三、当堂训练检测

练习主要以独学为主，教师根据巡视情况适时的进行点拨指导：

1.是：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”此：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈3.“得志，与民由之；不得志，独行其道。”4.富贵不能淫——文天祥拒绝元朝高官厚禄的收买，英勇就义。贫贱不能移——朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。威武不能屈——闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪。

5.（1）天时不地利，地利不如人和。（2）得道多助，失道寡助。（3）民为贵，社稷次之，君为轻（4）不以规矩，不成方圆（5）五十步笑百步（6）尽信书不如无书（7）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（8）恻隐之心，人皆有之。（9）乐以天下，忧以天下。

四、反馈小结升华

学生汇报检测结果，教师进行评价，引导学生归纳总结。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学反思：