语文学习的自我评价含PPT的教学设计及点评

小说阅读中运用点评法读书分析人物形象

教学内容：

1、品味经典作品的语言，分析人物心理，准确把握人物形象。

2、从点评的角度鉴赏评价文学作品中的经典情节。

3、理解宝玉与贾政、王夫人、贾母直接矛盾冲突的根源，准确理解作品的主题。

教学重点与难点：从点评的角度鉴赏评价文学作品中的经典情节。

教学方法：

1、阅读法

2、讨论法

3、点评法

教学过程：

一、导入新课

脂砚斋是何许人也？

由钟志洪同学给大家讲解。

二、教师讲解：什么是点评式读书法？

点评法是一种研究性的学习方法。“点”就是对阅读材料的有关字、词、句、精彩语段做的各种符号（圈圈或点点）

。“评”就是对阅读材料的字、词、句、段、篇的理解，概括，感悟和评价。“点”与“评”要紧密结合，相辅相成，达到吻合一致。评语要求简短，三言两语，随手批出。例如，毛宗岗评点的《三国演义》，金圣叹评点的《水浒传》，李卓吾评点的《西游记》，脂砚斋评点的《石头记》等。

举例：《林黛玉进贾府》中脂砚斋对王熙凤的点评：

“一语未了，只听后院中有人笑声，说：

‘我来迟了，不曾迎接远客！’”

脂批：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？此等文字非仙助即神助。”

再如：熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”

王夫人一笑，点头不语。

脂砚斋评：“余知此缎，阿凤并未拿出，此借王夫人之口机变欺人处耳。”

前人评：“贼耶？鬼耶？”

再如：我的发现：

黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来。

三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。

只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

点评：贾母由“两个人搀着”既是礼仪也有年龄辈分身体的原因；“簇拥”是三姊妹走在中间，其余众人走在前后左右，但都向前，“簇拥”是礼节性的；“围拥”是王熙凤走在中间，其余众人走在前后左右，但脸、目光并不都向前，是“围”向王熙凤的。王熙凤的身份低于贾母低于三姊妹，但她却是“一群媳妇丫鬟围拥着”，这就不仅仅是礼仪了，她有权势，依附巴结捧场的人就多，她显然也喜欢这种前呼后拥、众星捧月的感觉。三处一对比，王熙凤的地位、性格充分显露出来了。

三、本节课任务：

请认真研读《宝玉挨打》的第7、8自然段，试着点评你认为写得精彩的地方，并说明理由。（8分钟）

四、交流展示：

学生发言，积极参与讨论。老师最后出示脂砚斋对精彩的地方的点评欣赏。

王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。

【蒙侧批：使人读之声哽咽而泪如雨下。】【蒙双行夹批：未丧母者来细玩，即丧母者来痛哭。】”

教师出示王夫人劝架语言的艺术与心理。

王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”

（评：以退为进，声东击西——母子之情。）

王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”……贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。

（评：声东击西——夫妻之情）

忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。

（评：声东击西——父子之情）

拓展追问：贾政与王夫人在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处？

相同：认为宝玉该打，应当管教。

不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人除本能的母子之爱外，一方面依靠宝玉来巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果对儿子的管教苍白无力。

贾政希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”,“时时顾及祖宗颜面”,不要让父亲落个“上辱先人下生逆子之罪”,他也越发担心宝玉将来走“弑君杀父”之路。“什么《诗经》古文,一概不用虚应故事,只是先把《四书》一气讲明背熟,是最要紧的。”（第23回）“你可好生用心学习,再不守分安常,你可仔细着!”“自今日为始，不许再做诗做对的了，单要学习八股文章，限你一年,若毫无长进,你也不用念书了,我也不愿有你这样的儿子了。”（第81回）

赏析点评贾母劝架这一情节: 贾母：威胁、对比、指桑骂槐

贾政：苦苦哀求恕罪、发誓不打宝玉

追问：贾政、贾母及王夫人在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处？

相同：认为宝玉该打，应当管教。贾母溺爱孙子，贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞,以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。

由于三人皆属贵族社会的上层人物,他们都严格遵从封建的礼制,同时用这种“传统”观念待之于人,因而教育目标是一致的,都希望宝玉能成为家庭合格的继承人。

不同:三人的教育方法不同,但结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内心生活太远了。总之,贾政爱得无情，王夫人爱得无理,贾母爱得发昏。

五、脂砚斋在点评中多次用到“惜墨如金”“简捷之至”“简净之至”“无闲文闲字”“一字不可更改，一字不可增减，入情入神之至”等，对小说的简洁美做出了赞扬。

六、欣赏宝玉挨打视频

七、课外作业：

研读《宝玉挨打》的11—14段，分析宝钗和黛玉的性格特征。