13　宇宙的边疆教学内容｜教案在线预览

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登高⒈美美地听——感受诗歌的语言美。播放《登高》配乐朗读，同学们美美地听，注意：⑴读准字音，把握节奏；⑵感受诗歌的感情基调。⒉美美地读——训练语感，把握情感。⑴第一次读：再次播放《登高》配乐朗读，请学生跟着小声仿读；⑵第二次读：老师范读，作节奏、轻重音指导，把握全诗的感情基调——抓住颈联的“悲秋”的

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所属课文：13　宇宙的边疆

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2023-11-08 05:37:55

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学校：利川市第二中学

13　宇宙的边疆教学内容

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关键词：13　宇宙的边疆教学内容

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登高

⒈美美地听——感受诗歌的语言美。

播放《登高》配乐朗读，同学们美美地听，注意：

⑴读准字音，把握节奏；⑵感受诗歌的感情基调。

⒉美美地读——训练语感，把握情感。

⑴第一次读：再次播放《登高》配乐朗读，请学生跟着小声仿读；

⑵第二次读：老师范读，作节奏、轻重音指导，把握全诗的感情基调——抓住颈联的“悲秋”的“悲”字，然后学生自主朗读，酝酿感情。

⑶第三次读：全班齐读，注意节奏舒缓，读出诗歌的感情。

⒊朗读方法小结

⑴读准字音；⑵注意轻重；⑶把握节奏；⑷读出感情。四、赏析探究

师：题目《登高》已告诉我们，这是一首写景诗，请同学们自读全文，并把本诗的意象找出来，思考一下这些意象有什么特色？诗人给我们营造了一个怎样的意境？

㈠首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。

3.细细地品

问：这首诗首联共写了几种景物？语言有什么特点？

明确：六种。风、天、猿、渚、沙、鸟。十四字写六种景很凝练。补充：马致远《天净沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” ⒉涵咏•体悟

师：下面就请同学们运用我们所学过的常用的８种鉴赏方式：诠释、评点、旁涉、比照、联想、想象、妙悟、辨析等对诗句选一个点或一个角度进行一番赏析。

在诗作之首，诗人就以传神之笔渲染出一种寒凉凄苦的氛围。

风急——秋天本来是容易刮风的季节，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中曾经写到“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，曹丕在《燕歌行》中也曾写到“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，可见刮风是秋天的季节特征之一，而江边的风要比其它地区大得多，江边高处的风就更大，再加上诗人年老多病，当然会感到秋风特别猛烈，所以一个“急”字，很传神地写出了当时的季节特点。不仅如此，这个“急”字，还寄寓了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，而江边的秋风要比其它地方更凉，江边高处的猛烈的秋风就会特别的凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉意彻骨。这种寒凉，不仅是身体皮肤的感觉，更是诗人内心的感受，这里所写的不仅仅是天凉风凉，更主要的是写诗人的心凉。

天高——诗人站在江边高岸，抬头远望，见到的是高远的天空。本来秋日的天空往往会令人有神清气爽的感觉，但景物给人的感觉是因人的心情而异的，对于心情愉快的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的，而对于一位被国难家愁所困扰，同时又疾病缠身的诗人杜甫来说，秋日的天空却显得那么高不可及、空空荡荡。所以一个“高”字，就写出了诗人心中那种叫天天不应，叫地地不灵的孤苦无助的凄凉心境。

关于本教案的常见问题

Q：13　宇宙的边疆教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《13　宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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