14 * 一名物理学家的教育历程名师教学设计2是什么类型的资料？

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14 * 一名物理学家的教育历程名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：14 * 一名物理学家…名师教学设计2

正文

《一名物理学家的教育历程》教案

熊乐儿

【教学目标】

1.通过分析作者童年的两件事，体会科学精神对个人成长的重要意义。

2.通过换位思考和想象，练习变换角度的写作。

【重点、难点】

重点：通过分析作者童年的两件事，体会科学精神对个人成长的重要意义。

难点：通过换位思考和想象，练习变换角度的写作。

【教学方法】

自主学习合作探究

【教学课时】

一课时

【教学步骤】

一、导入新课

（板书）一名物理学家的教育历程加来道雄

请问大家，说道物理学家，你能想起谁？他们有什么成就？（牛顿“万有引力”、爱因斯坦“相对论”、霍金《时间简史》）那你认为，成为一名物理学家难不难？（难！）真有那么难吗？我们来看一下物理学家加来道雄的成长道路，或许能得到一些新的看法。

二、作者简介

加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。

三、

预习检测

作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家，请找出是哪两件事？

板书：

１．作者关于鲤鱼“科学家”的幻想和思考。

2．由于对爱因斯坦未竟事业的兴趣，作者自制了一台原子对撞机。

四、自主研讨（15分钟）

这两件事并不是简单地介绍作者的成长历程，而是具有深刻的科学精神内涵的。结合作者的故事，你认为哪些东西对成为优秀科学家具有重要意义？

示例：

好奇心，从第2段到第四段可以看出，作者对于鲤鱼的世界充满好奇，这使得他深入思考宇宙和多维空间，这对他成为科学家很有意义。

小组讨论，时间为8分钟。两个小组举手讲，教师板书，同时问出处，其他小组补充评价。

预设：

（1）想象力：作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。

（2）兴趣：作者对爱因斯坦未竟事业的兴趣使他在物理学研究的路上不断探索

（3）实验精神：作者为了观察研究“反物质”，自行制造原子对撞机。

其他可能答案：

好奇心、怀疑、自信、动手能力、坚定的信念、坚持不懈的努力、探索精神、父母的支持

五、趣味写作（15分钟）

假如我们现在身处一片美丽的森林中，同学们都是小动物，我们要召开一年一度的“人类行为研究大会”，而你是其中一位动物“科学家”（狗、猫、鸡、牛、青蛙、燕子等其他动物，可自选），专门研究人类的某些行为。请根据你的观察，围绕“人类行为之谜”，写一小段科普文章，以供学术讨论。

六、课堂小结（3分钟，学生自主总结）

一名理论物理学家的成长历程，给了我们很多的启示：大胆的想象；浓厚的兴趣，理性的实验精神，坚定的信念、坚持不懈的努力等。

所以，我们回到课前的问题，成为一个物理学家难不难？不难！只要各位动物科学家们，继续“用鲤鱼的脑袋思考”,保持这些科学精神，那一定能发现，只属于你们的、光怪陆离的世界。

七、板书设计

作者关于鲤鱼“科学家”的幻想和思考。

两件事

由于对爱因斯坦未竟事业的兴趣，作者自制了一台原子对撞机。

资料摘要

14 * 一名物理学家的教育历程名师教学设计2

14 * 一名物理学家的教育历程名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 * 一名物理学家的教育历程PPT专用课堂实录内容

14 * 一名物理学家的教育历程PPT课件和教学实录与评析

14 * 一名物理学家的教育历程PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：14 * 一名物理学家的教育历程名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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