13　宇宙的边疆教学实录及点评

《宇宙的边疆》授课设计

宇宙的边疆

一．教学目标：

1．引导学生从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。

2．了解解说词特点，把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。

3．学写解说词。

二．教学重点：

在教学中引导学生提升整体把握文章内容的能力

教学难点：

学会写解说词，

三．教学设备

多媒体

四．课时安排

共2课时

第一课时

一．情景导入：以刚去世的科学家霍金对宇宙科学的贡献导入新课，引导学生思考广袤无垠的宇宙到底是什么样！

二．作者介绍

卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。

三．正音

悬（yá）（崖）

眩（xuàn）晕

战lì（栗）

崭新（zhǎn ）

踝（huái）节

夙（sù）望

广mào（袤）

搁置（gē）

旋（xuán）涡

tuǒ（椭）圆

磅bó（礴）

cuǐ

càn（璀璨）

chuān（川）流不息

huì（彗）核

俘（fú）获

四．走进文本初始课文，了解解说词

本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。

解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉。

解说词特点

1、有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行

解说和拓展。

2、解说词不是枯燥的说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文学性。

3、解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。

五．初读文本，整体感知

思考：1、本文重点说明的对象有哪些？

2、全文采用了什么样的说明顺序？并归纳内容。（学生讨论）

3、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？有什么好处！（学生讨论）

明确1：说明对象：紧扣宇宙的组成来介绍，重点介绍了星系、恒星、彗星、行星等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间奥秘。（展示宇宙的图片，提起学生兴趣）

明确2：从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍银河系；第四部分太阳系；最后回归到人类的家园。（ppt展示宇宙到地球之间的关系）

强调：空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。

明确3：课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

好处在于：

（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

六：课堂小练

模仿本文，写一篇解说词，要求内容合理，说明顺序清晰。200字左右

七．作业

完成《基础训练》阶段二内容