莎士比亚戏剧公开课教案

永远的莎士比亚

——名著导读：莎士比亚戏剧

第一课时

【学习目标】

1．了解莎士比亚生平事迹、历史地位、代表作品，激发学生阅读莎士比亚戏剧的兴趣。

2．引导学生阅读莎士比亚戏剧中的经典作品。

【学习重难点】

莎士比亚戏剧阅读指导。

【教学设想】

1．本导读课旨在培养学生阅读经典戏剧作品的兴趣，从莎士比亚戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养；进而形成良好的文化心态，构建正确的价值判断，养成优雅的审美取向。

2．鉴赏莎翁作品《哈姆雷特》的精彩片段，一起体验人物的命运遭遇和内心世界。了解哈姆莱特的悲剧成因

【教时安排】

一课时

【教具准备】PPT课件

【教学步骤】

一、永远的莎士比亚

I. “说不尽的莎士比亚”

“人类最伟大的天才”

“最伟大的戏剧大师”。(马克思)

“时代的灵魂”

、“不属于一个时代，

而属于所有的世纪。” (本·琼森) “以我们对文学的理解来评断，我可以说莎士比亚完全超越了文学。”

二、丰盈的莎士比亚

任务：了解莎士比亚生平及主要作品。

学生阅读教材，圈出莎翁作品及分期。

概括：莎士比亚创作分成三个时期。

第一时期(1590-1600)，历史剧和喜剧时期。

代表作：历史剧《亨利四世》（上下）、《亨利五世》《亨利六世》等9部

喜

剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等10部

悲

剧《罗密欧与朱丽叶》《裘力斯．凯撒》等3部

第二时期(1601-1607)，悲剧时期。

代表作：悲

剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等7部

喜

剧《一报还一报》

第三时期(1608-1612)，传奇剧时期。

代表作：传奇剧《暴风雨》等

历史剧《亨利八世》等

小结：

莎翁将人生的欢乐与痛苦，将现实与想象相融合，创造了一个辉煌的艺术世界。他从历史剧出发，经由喜剧的明朗乐观、悲剧的痛苦与磨难，最后达到传奇剧的和谐终点。在他三个时期的发展轨迹中,充盈着生命的灵动与生活的多姿异彩。

三、欣赏《哈姆莱特》片段

莎翁的作品，给我们创造一个全新的世界。在这个世界里，有鲜活的人物，有绚丽的语言、有深邃的思想。这个世界精彩纷呈，叫人流连忘返。

（一）欣赏《哈姆莱特》片段，师生探讨《哈姆莱特》经典台词。

《哈姆莱特》中的鬼魂申冤、主人公复仇行动中的延宕、戏中戏和流血凶杀的结局等，都属复仇悲剧的传统手法，但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高成就。哈姆莱特理想崇高、思想深刻，在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延复仇计划。他身上集中体现着文艺复兴运动中人文主义者的优点和缺点及他们的迷惘、矛盾和痛苦，反映着16-17世纪初人文主义思想的危机。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。（《中国大百科全书》）

1. 人物内心世界的发展

五幕剧

Act I (5 scenes) Scene 1: 城堡前的露台

Scene 2: 城堡中的大厅

三重打击: 父亲惨死;

母亲速嫁；

王位被篡。

（1）第一段独白

啊，但愿这一个太坚实的肉体会融解、消散，化成一片露水！或者那永生的真神不曾制定禁止自杀的律法！上帝啊！上帝啊！人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊！哼！哼！那是一个荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草。

想不到居然会有这种事情！刚死了两个月！不！两个月还不满！那样好的一个国王，比起这一个来，简直是天神和丑怪；那样爱我的母亲，甚至不愿让天风吹痛她的脸庞。天和地啊！我必须记着吗？嘿，她会偎依在他的身旁，好像吃了美 味的食物，格外促进了食欲一般；可是，只有一个月的时间，我不能再想下去了！脆弱啊，你的名字是女人！

短短的一个月以前她哭得像个泪人儿似的，送我那可怜的父亲下葬；她在送葬的时候所穿的那双鞋子现在还没有破旧，她就，她就——上帝啊！一头没有理性的畜生也要悲伤得长久一些——她就嫁给我的叔父，我的父亲的弟弟，可是他一点不像我的父亲，就像我一点不像赫拉克勒斯一样。只有一个月的时间，她那留着虚伪之泪的眼睛还没有消去红肿，她就嫁了人啦。啊，罪恶的仓促，这样迫不及待地钻进了乱伦的裘被！那不是好事，也不会有好结果；可是，碎了吧，我的心，因为我必须噤住我的嘴。

1）个性：敏感，由具体导向一般；

2）心理：愤怒、矛盾，弗洛伊德理论；

3）对女性的态度：三类女性形象。

（2）第三段独白

生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；

默然忍受命运暴虐的毒箭，

或是挺身反抗人世无涯的苦难，

通过斗争把它们清扫，

这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小

的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后。惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。

1）人生虚无与对来世的恐惧

2）犹豫与莽撞

3）亲情与爱情

问：哈姆莱特的内心有哪些矛盾？为什么会有这样的矛盾？你是如何理解的？

明确：忍辱还是反抗——复仇悲剧

思虑还是行动——性格悲剧

妥协还是秉持——时代悲剧

生存还是毁灭——人生悲剧

小结：哈姆莱特像我们每一个人一样真实。但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”（雨果） （二）哈姆莱特的人物性格分析

（1）现实人生的写照——黑兹利特

《莎士比亚戏剧人物论》

（2）无能之辈——歌德

《维廉·麦斯特的学习时代》

（3）精神软弱，源于分裂 ——

别林斯基 《莎士比亚的剧本 < 哈姆莱特 > 》 （三）哈姆莱特的悲剧成因

（1）社会原因说

（2）个性缺陷说——歌德、黑兹利特

（3）理想幻灭说

（4）俄底浦斯情结说

（5）思想与行动脱节说

（6）人格分裂说

……

总结：“他的剧本有很多东西，可以叫做人类心灵方面的新发现，他的文学活动把共同的认识推进了好几个阶段，在他之前没有一个人达到过这种阶段，而且只有几个哲学家能够从老远的地方把它指出来。这就是莎士比亚所以拥有世界的原因…...”——杜勃罗留波夫

四、无尽的莎士比亚

1．【巩固练习】

为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的一段“名著导读推荐词”，在常识方面存在一些错误，请指出并加以修改。

【莎士比亚作品·推荐词】

几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。它们为我们展示了十六世纪以来英国社会极为广阔的社会图景。哈姆莱特的轻信与嫉妒、奥赛罗的忧郁与延宕、李尔王的野心与贪婪、麦克白的刚愎与愚蠢……丰富饱满的人物形象令人回味无穷。从他质朴自然的文学语言中放射出强烈的人文主义思想的光芒，体现了卓越而大胆的艺术技巧。

2．【阅读任务】

1）选读《莎士比亚戏剧》中的部分剧本，不低于四部，在适当的时候进行交流。

2）在语言、主题、人物、艺术手法等多个角度中，任选一个角度，对所读剧本进行鉴赏，写一篇千字左右的鉴赏文章。

3．【音乐欣赏】

赵薇：无尽的莎士比亚【MV】

五、结束语：

伟大的作家之所以伟大，在于他穿越过历史的烟云之后依然光彩夺目，今天，我们徜徉在莎士比亚的戏剧的长廊，依然目眩于他华彩的辞章，震撼于他思想的深邃。所以，莎士比亚不只属于一个时代，而属于所有的世纪。

莎士比亚就是无限！