5.三角形（通用）教学设计第二课时｜教案在线预览

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《三角形的特性》教学设计第一课时夸竹明德小学:杨凯邦【教学内容】人教版四年级下册P59——61页三角形的特性【教学目标】知识与技能:理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称和三角形的高,了解三角形具有稳定性的特性及其应用。过程与方法:经历三角形的认识过程,体验直观观察,实践操作等学习方法。情感态度与

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所属课文：5.三角形（通用）

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学校：弥勒市新哨镇夸竹明德小学

5.三角形（通用）教学设计第二课时

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关键词：5.三角形（通用）教学设计第二课时

正文

《三角形的特性》教学设计

第一课时

夸竹明德小学:杨凯邦

【教学内容】人教版四年级下册P59——61页三角形的特性

【教学目标】

知识与技能:理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称和三角形的高,了解三角形具有稳定性的特性及其应用。

过程与方法:经历三角形的认识过程,体验直观观察,实践操作等学习方法。

情感态度与价值观:加强数学知识与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力、创新意识和合作意识。

【教学重点】理解三角形的含义,掌握三角形的特征、特性。

【教学难点】找出各种类型的三角形的高。

【教学过程】

一、联系生活,了解与体验三角形的特性

1、出示课件

说说哪些地方有三角形

2、学生动手操作

(1)画一个三角形。

(2)三角形有几条边?几个角?几个顶点?

3、课件出示课本第61页的主题图自行车、球架。请学生仔细观

察,找出其中的三角形,并提问这些部位为什么要做成三角形。

4、让学生举出生活中其他应用三角形稳定性的例子。

5、引入课题:(板书课题:三角形的特性)

二、探究活动,掌握特征

1、比较归纳,揭示三角形的概念。

(1)、请同学们画出不同形状的三角形,思考什么样的图形是三角形?

(2)、判断这些图形是不是三角形?(出示下面图形)

(3)要判断一个图形是不是三角形需要哪些条件呢?

2、介绍三角形的字母表示法。

(1)为了表达方便,用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点,这个三角形可以表示成三角形ABC。

(2)让学生给自己画的三角形标上字母,起个名字。

3、认识三角形的高和底。

4、能力检测

(1)、画出三角形底边上的高。

(2)、下面三角形的高画对了吗?为什么?

(3)、三角形的特性在生活中有哪些运用?

三、运用新知,巩固练习

1、填空。

2、判断。

3、作图:画出下图三角形的三条高。

四、课堂小结:

同学们,这节数学课你们学得开心吗?谈谈自己的收获好吗?五、作业:

练习十五1、2、3题

板书:

三角形三条边三个角三个顶点

关于本教案的常见问题

Q：5.三角形（通用）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.三角形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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