小数的读法和写法精品学案

小数的读法

桂平市麻垌镇中心小学智灵分校黄冬梅

教学内容:

教材第34页至35页例2、例3及“做一做”第1题,第36页第4、5题。

教学目标:

1.认识小数的数位顺序表,能正确把握小数的读写方法。

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.引导学生正确地读出生活中的小数。

重点难点:

理解小数的计数单位,把握小数的读法。

教学准备:

多媒体课件、主题图。

教学过程:

一、情景导入

教师引导学生观察教材第34页情境图,说说你在图中看到了什么?你想说些什么?

学生自由讨论并发言。

小结:长颈鹿父亲的身高:5.63米,小长颈鹿的身高:1.8米,长颈鹿父亲的身高比小长颈鹿高很多。

二、新课讲授

知识点1 小数的数位顺序表

1.说说5.63和1.8各个数位上的数字所表示的意义。

5.63(5表示5个一;6表示6个十分之一;3表示3个百分之一。)

1.8(1表示1个一;8表示8个十分之一。)

2.提问:你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗?

学生自由发言引出三位、四位……

小数:12.3785.023412.887.340990.2175……

3.由此让学生观察并思考提问:这些小数由哪几部分构成?

小结:小数由整数部分、小数点、小数部分构成。

4.教师根据学生的汇报板书。

根据情境图,引导学生纵向观察思考:1.8、5.63、12.378三个小数的小数点左边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么含义?小数点右边第一位的计数单位是多少?表示什么含义?这两位之间的进率是多少?再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义,使学生明确:①小数像整数一样,也是按照一定的顺序排列起来的,它们所占的位置叫小数的数位;②一个数所在的数位不同,表示的含义也不同。教师随学生汇报板书每一位的计数单位。

提出问题:你能根据整数的数位顺序表整理出一个小数的数位顺序表吗?

1.学生小组讨论后自己制作数位顺序表。

2.全班交流后,教师在引导学生比较各组成果的基础上,完成并呈现给大家认为最完善的小数数位顺序表,即教材中的小数的数位顺序表。

小数的数位顺序表

教师再出示几个小数,如0.790,3.742,2.897等,让学生根据刚刚完成的小数数位顺序表回答各个数位的名称、计数单位、相邻计数单位间的进率等。

知识点2 小数的读法

1.教师出示教材第35页例3。

最大古钱币的相关数据:高:0.58米,厚:3.5厘米,重:41.47千克。

提问:你会读出古钱币的有关数据吗?

小结:0.58读作:零点五八 3.5读作:三点五

41.47读作:四十一点四七

提问:谁能总结一下小数的读法?

学生分组讨论。

小结:整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数。

2.完成教材第35页“做一做”。读出下面小数:

6.5 0.04 6.72 0.058 340.09

小结:整数部分是0的小数,整数部分就读“零”;小数部分有几个0就读出几个“零”。

三、课堂作业

1.填空。

(1)0.19里面有()个0.01。

(2)2.07里面有()个0.01。

(3)4个()是0.04。

(4)小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是(),第三位是()。

2.读出下面各数。

(1)南京长江大桥全长6.772千米。

(2)土星绕太阳转一周需要29.46年。

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

四、课堂小结

提问:今天这节课你有什么收获?还有什么问题?

小结:今天我们理清了小数数位顺序表,知道小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分所组成。学会了小数的读法,并能正确的读出生活中的小数。

五、课后作业

1.完成教材第36页练习九第4、5题。

2.完成练习册本课时练习。

教学板书:

小数的读法小数的数位顺序表