8.解决问题（通用）教学内容

用小数解决实际问题

备课人:张亮琴

教学内容: p97例4。

教学目标:

1.引导学生感受数学与实际生活的联系,培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

3.培养学生形成自主探索的精神和与同伴合作学习,相互交流的态度。教学重点: 帮助学生解决实际问题。

教学难点:学会应用题的解题方法多样化。

教学过程:

一、谈话导入情景,激发兴趣。

教师:同学们,你们经常去超市吗?都买过什么?今天老师想带同学去数学乐园的商店逛一逛,你们愿意去吗?那我们去看看吧。(课件出示) 二、教学例4。

1.学生自习,说一说知道了哪些信息,要求解决的问题是什么,共同交流评价

2.交流讨论问题:小丽买了1个文具盒后,还想买1个笔记本和1支铅笔,他的钱够吗?

思考:(1)要求小丽的钱够不够,就要先求出什么呢?

(2)用什么方法计算?怎样列式呢?

板书:10-6.8=3.2(元)

还剩3.2元,用这些钱买1个笔记本和1支铅笔,钱够吗? 学生独立算,然后讨论交流。

1.学生汇报

方法一:

先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱. 10-6.8=3.2(元)

再算笔记本和一只圆珠笔一共多少钱. 2.5+0.6=3.1(元) 2.1<3.2小丽的钱够了

如果把圆珠笔换成铅笔,2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2,所以钱不够方法二:

先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱?10-6.8=3.2(元) 再算买笔记本后,还剩多少钱?3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6小丽的钱够买圆珠笔。

0.7<1.2小丽的钱不够买铅笔。

3.回顾与反思

如果将所有花费加起来,花费有多少?与10相比谁大谁小? 组织学生独立完成。

三. 巩固练习

1.完成p97做一做。

组织学生独立完成,集体订正。

2.完成p99第6题

学生在练习本上做完后,师请学生在黑板上板演。

3.补充练习

四、课堂小结

同学们,这节课你学到了什么?你学会了什么?

用小数解决实际问题

10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元) 2.1<3.2小丽的钱够了 板书设计:

10-6.8=3.2(元)

2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2 钱不够