简便计算教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《连减的简便运算》教学设计教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册p21例4教学目标:1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验2、培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。3、使学生感受数学与现实生活中的联系,能运用所学知识解决简单的实

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-26 14:43:00

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学校：汕头市龙湖区旦家园小学

简便计算教学设计(第一课时)

未知

2018-04-26 14:43:00

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关键词：简便计算教学设计(第一课时)

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《连减的简便运算》教学设计

教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册p21例4

教学目标:

1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验

2、培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。

3、使学生感受数学与现实生活中的联系,能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:用简便方法解决连减计算题。

教学难点: 观察数字特点,选择最恰当的简便计算方法。

教学过程:

一、导入

1、复习加法运算定律。

2、做游戏

二、探究新知

1、出示主题图:从图中你能获得哪些信息?要解决的问题是什么?

2、让学生在练习本上独立列式并解答。

3、汇报展示(分别让学生把不同的算法板书在黑板上)。

4、小组内互相说说这三种方法分别是怎样计算的。

5、全班汇报交流。

6、小结

三、实践应用

1、课本做一做

2、快乐大闯关

四、交流收获

通过这节课的学习,你有哪些收获?五、布置作业:

板书设计:

连减的简便计算

234-66-34 234-66-34 =168-34 =234-(66+34) =134 =234-100 =134

234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134

关于本教案的常见问题

Q：简便计算教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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