①杨树之歌优质课教案设计

《杨树之歌》教学设计

教学目标

1、用喜欢的方法识字,准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌韵律美。

2、激发学生对杨树的认识以及感受他默默奉献的精神。

教学重点

用自己喜欢的方法识字,有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备

关于杨树的课件或图片,生字卡片。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,今天老师给大家带来了几张图片,请睁大你们的双眼,一起来看看吧!(出示图片,学生观察,举手发言)除了我们人类和自然界的动物们会唱歌,大家想一想还有谁会唱歌呢?(学生畅所欲言)

师出示杨树的图片,提问:猜一猜杨树会唱歌吗?带着这样的疑问我们今天就一起学习课文《杨树之歌》,听一听杨树都为我们唱了什么。(师板书课题,学生齐读,引导学生理解“之”的意思)二、检查预习

出示词语,通过轮读、男女生合作读、齐读等方式检查学生的认读情况:

杨树蝴蝶植树染上感谢喜欢

凉爽响亮聊家常悠闲翠绿哗啦啦

三、感知文本

1、播放课文朗读视频。

2、师问:听完这美妙的文字,你感觉到大叶杨爱唱歌了吗?(学生交流,举手回答)师板书总结:成天歌唱

3、带着喜爱之情齐读课文。

四、品读赏析

(一)学习第一小节

1、默读第一小节,思考:大叶杨唱歌时发出了什么声音?用横线画出自己找到的词句。试着学一学这些声音。

2、同桌讨论:大叶杨又是怎么唱歌的呢?(提示:当大叶杨处于不同的心情之下的时候,它们唱歌的样子和情绪一样吗?如果不一样,你能具体说说吗?)

3、全班交流,师生共同欣赏感受(师播放幻灯片,理解“刮风时唱得欢快,下雨时唱的响亮,没有风雨时也悄悄的唱)

4、说话练习:

想一想,说一说大叶杨在刮风和下雨时还会怎样唱歌?

5、现在,你有没有更深地感受到大叶杨爱唱歌呢?如果感受到的话,我们一起来边填空边开心快乐地朗读这一小节吧!(师出示填空练习) (二)学习第二小节

师:既然大叶杨这么爱唱歌,那么它把歌都唱给谁听了呢?

1、生齐读第二小节,圈画出关键词。

2、同桌讨论

3、全班交流

师:大叶杨把自己美妙快乐的歌声唱给了学步的小宝宝、白发的老奶奶和下期的老爷爷,陪伴他们快乐幸福的生活,真是太好了!那么,接下来就请同学们展开想象的翅膀,猜一猜大叶杨还会唱歌给谁听。结合教师给出的插图,小组内互相说一说:

唱给_____________,_____________。

唱给_____________,_____________。

4、师小结:正是因为大叶杨把它快乐的歌声送给了心中充满快乐的人,所以每一个从它树下经过的人都能分享它的快乐!

5、有感情的朗读

(三)学习第三小节

除了开心快乐的唱歌,大叶杨还在它的歌声里表达了怎样的感情呢。自由读第三小节,边读边想。

1、引导学生理解“我们”、“拉起手”是什么意思。

2、读完这一句,你感受到了大叶杨身上有哪些珍贵的、值得我们学习的地方?(默默奉献)

3、思考:大叶杨为什么要感谢金色的太阳?(师出示图片,学生结合图片谈自己的理解)

4、有感情的朗读

五、总结升华

1、学生有感情的齐读课文

2、师小结:一棵棵大叶杨,给我们带来了幸福快乐的歌声,它们成天歌唱、快乐生活,尽自己的一切力量为人们送去方便,满怀感恩之心,相信这样的大叶杨大家一定是非常的喜欢!

3、此时,你最想感谢谁呢?像大叶杨那样说出来吧!

4、在我们的生活中,除了大叶杨之外,你还了解、熟悉其他的树吗?谁愿意来说一说?(生自由讨论,全班交流)

5、美文欣赏《柳树的头发》

六、作业

1、仿照诗歌第二小节的内容,再续写一小节。

2、背诵诗歌。