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三年级下册教学设计面积单位间的进率永年区实验小学杨丽霞教学目标知识与技能掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。过程与方法在交流探究中发现面积单位之间的进率关系情感态度与价值观培养学生的空间观念,感受数学与生活的密切联系。教学重难点重点:弄清面积单位之间的进率的算理。难点:掌握单位换算的方法。

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面积单位间的进率ppt配用优秀教学设计

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三年级下册教学设计面积单位间的进率

永年区实验小学杨丽霞教学目标

知识与技能

掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

过程与方法

在交流探究中发现面积单位之间的进率关系

情感态度与价值观

培养学生的空间观念,感受数学与生活的密切联系。

教学重难点

重点:弄清面积单位之间的进率的算理。

难点:掌握单位换算的方法。

教学准备

边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。

教学方法

尝试、对比、交流、探究

教学过程

一、复习导入

让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。

长度单位

毫米、厘米、分米、米、千米

面积单位

平方厘米、平方分米、平方米

二、探究新知

1、课件展示教材第70页例6主题图。

这个大正方形的面积是多少?

现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?

观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?

教师板书:1平方分米=100平方厘米

引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?

教师板书:1平方米=100平方分米,学生齐读记忆。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比,你发现了什么?学生分组交流汇报,师小结:

当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100。 3、尝试练习

8平方米=()平方厘米。

让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。

5平方米=()平方分米。

让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=()平方分米。

4、学生分组交流讨论

这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。

5、学生巩固练习

一块长方形宣传画,它的长是20米,宽是4米,那么它的面积是多少平方米?合多少平方分米?

三、课堂检测

1、填一填、

7平方米=()平方分米 3平方分米=()平方厘米

700平方分米()平方米 10平方米=()平方分米

4800平方厘米=()平方分米

2、在下面的括号里填上合适的单位。

课桌长是5()黑板的面积是3()

3、一个长方形的长是60厘米,宽是50厘米,面积是多少平方分米?

4、小明家客厅的地面长是8米,宽是6米。面积多少平方分米?

四、课堂小结

这节课你学会了什么?

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