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《美丽的武夷山》教学设计光明小学琚泽胜一、教学目标1、知识与能力:(1)掌握本课的生字词。(2)图文结合,理解课文内容,感情朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。(3)结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。(4)展开丰富的想象,编写句子。二、教学重点1、识字教学2、抓住重点词语,引导学生理解课文

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②美丽的武夷山主要内容及教案内容

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②美丽的武夷山主要内容及教案内容

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《美丽的武夷山》教学设计光明小学琚泽胜

一、教学目标

1、知识与能力:

(1)掌握本课的生字词。

(2)图文结合,理解课文内容,感情朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

(3)结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。

(4)展开丰富的想象,编写句子。

二、教学重点

1、识字教学

2、抓住重点词语,引导学生理解课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖国大好河山的美丽。

三、教学难点:

能用边读边想象的方法朗读课文。

四、教学流程:

(一、)认知导入、创设情境

同学们,你们喜欢看山吗?看过山的同学,给大家说说,你都看过什么山,那里的什么给你留下了深刻的印象?今天,我们就到闻名遐迩的武夷山去游览,看看武夷山有哪些吸引我们的地方。

(二、)整体感知、探究新知

1、自由读课文,老师给你5分钟的时间,能读几遍读几遍。边读边想你最喜欢武夷山的什么地方?

2. 学生读,汇报。你喜欢武夷山的什么地方。

3. 汇报:山、水,老师板书。你喜欢武夷山的什么地方,就要把这的特点说出来,咱们比比看,谁说的最吸引人?那你们想先走进哪看一看?(听学生的意见)

4. 好,先走进山去瞧一瞧。轻声读课文,山有什么特点?

(1)喜欢武夷山的山。因为武夷山的山峰造型奇特。有的象玉柱,有的像火

出示句子:三十六峰造型奇特,有的象。。。有的象。。。

(2)出示大王峰,看看这座山,上节课,同学们汇报过资料,你还记得它有多高吗?让你来爬,你会有什么感觉?就请你读读这个自然段。

(3)练读,找生读,听听他是否读出了那种感受。

5.还有就是喜欢武夷山的水。默读课文,武夷山的水有什么特点?

(1)介绍了九曲溪,为什么把它称为九曲溪?九个弯。

(2)出示溪水的图片。这是九曲溪的一部分,除弯多,溪水还有什么特点,(很清,清的可以看见溪底的砂石。)

(3)同桌合作一下,一人选清,一个人选静,比比看谁读的好。

填句子,溪水很清,清得可以看见溪底的砂石。

教室里很静,静得----。

海水很--,--------。

6.讨论:为什么游武夷山人们会有”入诗入画”的感觉?

(三、)回顾全文,感情升华

1、享有奇山秀水的武夷山就这样在作家的笔下展开,让我们对武夷山的美景展开了丰富的想象和联想,给我们以独特的审美享受。我们再来美美地读一读。

2、结合板书,总结课文。

(四、)拓展延伸

1、布置课后练习,搜集有关黄山风光资料(上网查找、摘录图书、收集图片、询问亲友),出一份以黄山风光为内容的小报。

2、积累课文的好词好句。

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