认识底和高特级教师教学实录是什么类型的资料？

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关键词：认识底和高特级教师教学实录

正文

认识底和高

教学内容:北师大版小学五年级数学上册第51--52页认识底和高

教学目标:

1、通过动手活动,找到高这条特殊线段,体验高的基本特征;

2、能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高;

3、根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。

教学重点:

判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高

教学难点:画高

教学过程:

(一)谈话导入

1、请同学们说说你们家的餐桌是什么形状的?还见过什么形状的餐桌?圆形、椭圆形、长方形、正方形……

2、说得很好!老师就特别喜欢方形的餐桌,而且老师有个习惯,自己能做到的事情就尽量自己去做。老师家里有一块平行四边形的木板,可是太大了,搬到课堂上比较麻烦,但老师带来了与它形状一样的图形(出示平行四边形),老师也为每位同学准备了一张,老师想用这块木板做一张尽可能大的长方形桌面,该从哪锯呢?同学们帮帮老师,行吗?那我们就动手做一做。

3、学生制作,教师巡视指导。新 -课 -标-第 -一-网

4、同学们好聪明!想出了很多种方法做出了尽可能大的长方形,老师会选择其中的一种方法。谢谢你们帮了老师的忙!

(二)认识“高”

1、出示平行四边形。

(1)请同学们想一想,刚才剪的过程中你是怎样想的?谁来说说你的理由。(贴平行四边形)

(2)学生回答。(引导学生抓住对边之间的线段、垂直等关键词)

(3)师小结:其实刚才同学们都是沿着平行四边形其中的一条高剪的,那怎样概括平行四边形的高呢,请大家在小组里互相说一说。

2、出示三角形

(1)这是什么图形?请同学们结合刚才的学习,猜一猜我们要对这个三角形做什么?请大家在小组里说一说,什么是三角形的高?

(2)各小组汇报三角形的高的概念。

(3)请同学们自己动手试着画一画三角形的高。教师巡视指导。

同学们画的时候发现什么问题?画各种图形的高最好用三角板画,画出的高更精确。

3、出示梯形

(1)看到这个图形,你想提出什么数学问题?

(2)师生共同小结梯形的高的概念。

(3)画梯形的高

4、从三种图形的高的概念中你发现了什么?和你周围的同学说一说。

引导观察它们的高都是垂直线段。

(三)练习巩固

1、课本21页试一试第1题。

学生依次找出各个图形中的高是哪条线段,并在图中标出来,完成后集体订正。2、课本21页练一练第1、2题

让学生任选一个图形画出相对边的高。完成后要求小组内互评,说说对方所画图形的高的意见。

3、课本21页练一练第3题

动手量一量,你发现了什么?

让学生在小组内测量三个同高但形状不同的三角形的高,说说他们的发现。(四)实践应用

1、画出平行四边形与梯形给定底边上的高。

2、画出三角形给定底边上的高。

(五)全课总结

这节课大家有什么收获?有什么问题要向老师提出的吗?

教学反思:

本节课重视学生对“高”这一概念的形成过程,无论是平行四边形高的认识,还是三角形高的认识都是学生在活动中逐步概括的。在活动中引导学生用语言表

达对高的认识,并取得了较好的课堂效果。

板书设计:

平行四边形有无数条高,梯形有无数条高,三角形有三条高。

资料摘要

认识底和高特级教师教学实录

认识底和高特级教师教学实录

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文档信息

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