资料摘要
《节约》教学设计教学内容:北师大版三年级下册P10、11.教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3、能用估算。重点、难点:掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。教学准备:
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- 所属课文：节约
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- 学校：武功县普集镇中心小学
节约名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：节约名师教学视频（文字实录）
正文
《节约》教学设计
教学内容:北师大版三年级下册P10、11.
教学目标:
1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。
2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
3、能用估算。
重点、难点:
掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。
教学准备:
课件、导学单
教学过程设计:
一、话题导课:
二、合作探究:商中间有0或末尾有0的除法
1、商中间有0的除法的计算方法
(1)后来,又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱,这样经过进一步地核算,
(课件出示)发现3个班的总收入为912元,这时每个班的收入是多少元?
A学生列出算式:912÷3
B提问:怎样将这912元平均分给3个班呢?
C学生先独立思考片刻,然后在组内交流自己的想法,由小组长总结组内成员的想法。
(必要时,学生可利用学具“人民币”分一分)课件展示
(2)各小组代表说说自己组内的分法(口算的办法、)
(汇报时,教师用课件演示平均分的过程,形象直观,同时把平均分的过程用竖式板书出来。)
(3)引导学生总结:十位上不够商1就商0。
(4)练习:515÷5 618÷6
2、商末尾有0的除法
(1)课件出示问题情境:
实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班,平均每个班可以分多少个?
①学生独立列式,并尝试计算
②学生发现:被除数的前两位刚好被除尽了,剩下个位上的“3”不够商1怎么办?
③得出结论:个位上不够商1就商0。
(2)练习:321÷2 652÷5
三、当堂训练
练一练(见课件)
四、达标检测(见课件)
五、盘点收获
《节约》教学设计
普集镇中心小学周玉美
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关于本教案的常见问题
Q：节约名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。