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6 多彩的生命优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：6 多彩的生命优秀教学实录

正文

(鄂教版)五年级科学下册教案

6.多彩的生命

教学目标:

知识与技能:

1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。

2.能区分什么是假设,什么是事实。

过程与方法:

1.了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。

2.通过整理记录形成综合性认识。

情感态度与价值观:

从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然;珍爱生命。

教学重点:

能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设,什么是事实。教学难点:

通过整理记录形成综合性认识。

教学准备:

1.蚕和凤仙花、一生经历的各阶段的图片。

2.南瓜、狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。

教学过程:

一、导入新课

教师:丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。阿拉伯有一句古语:“人类属于地球,但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类,那它还属于谁呢?地球上还存在着那些生命?

二、新课

1.学生发言:教师把学生所说得写在黑板上,引导学生将词归纳为动物、植物。

教师:自然界的任何生物都是有生命的,它包括动物、植物两大类,而我们人类是自然界的一部分。(展示不同生命形式的图片)

以前我们可能没有仔细观察过这些动植物,那么现在看着自然界中丰富多彩的动植物,你有什么感受?你是怎样理解生命的?要善待自然界中的其他生命,与它们共同生存,和谐相处。(小组讨论)

(板书:多彩的生命)

2.学习讨论教材P14这些动物的一生要经历那些阶段?各阶段的差异大吗?

3.举例说象南瓜、凤仙花这样具有顽强生命力的实例。(教师展示图片)球上的生物都具有顽强的生命力,我更喜欢小草,因为它的顽强的生命力和表现出的坚韧。

4.了解一些特殊植物的生命过程,如苔藓、蕨类植物。

教师:大家有的见过苔藓,它的一生有没有经历种子、开花、结果这几个阶段吗?

学生交流。

教师:像苔藓、蕨类植物等的生命过程是不完整的,没有经历种子、开花、结果这几个阶段。

5.动植物能顽强生存,人类该怎样做呢?

6.各种生命力之间的关系:

A.动物之间………

B.植物之间………

C.动植物之间………

三、小结下课。

当我们看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时,我们感受到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

板书设计:

6.多彩的生命

不同生物的生命过程是不一样的。

凤仙花的一生经历了种子发芽、幼苗、开花、结果、和种子成熟这几个阶段。

作业设计:

填空

1.蚕的一生要经历()、()、()、()四个生长阶段,蚕的生长发育过程属于()。

2.凤仙花一生中经历了()、()、()、()、()这几个阶段。

3.自然界中,不同的生物之间既表现出许多(),又表现出()。

资料摘要

6 多彩的生命优秀教学实录

6 多彩的生命优秀教学实录

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Q：6 多彩的生命优秀教学实录是什么类型的资料？

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