4 安全用电教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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4　安全用电教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：4　安全用电教案设计（一等奖）

正文

教学设计

一:教学过程:

1.引入新课

复习欧姆定律教师通过实例,讲述随着科学的发展,随着家用电器的普及,现代生活中已离不开电.接着用幻灯片打出几张电的利用的幻灯片,用来激发同学们的情绪.

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故,给国家和个人都带来了不可挽回的损失.但是触电事故是可以避免的.如果我们掌握了安全用电的常识,并严格按照用电的要求去做,我们就可以驯服电,让它做我们的朋友,为生活和工农业生产、国防科技服务.那么,怎样才能做到安全用电呢?安全用电的原则是什么?这就是我们今天要讨论的.先让学生读今天的教学目标。

2.进行新课

(1)触电

问:你们知道触电是怎么回事吗?

引导学生看课本上的第一个问和答.然后教师指出因为人体是导体,人体触及带电体时,有电流通过人体.这就是触电.电流对人体的危险性跟电流的大小,通电时间的长短等因素有关.

(2)安全电压

问:人触电一定会死亡吗?发生触电事故的原因是什么?安全电压值是多少?

引导学生看课本上的第二个问和答.然后让学生讨论下列问题:

(a)根据欧姆定律知道,导体中的电流大小跟什么有关?

(b)通过人体的电流大小决定于什么?

(c)安全电压值是多少?

教师小结:

①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;

②安全电压:只有不高于36伏的电压才是安全的;

③触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的,且通过人体的电流越大,通电的时间越长,越危险.

(3)触电的方式:(触电的四种形式)

引导学生看课本的第三个问和答.明确家庭带内陆种的触电事故,都是人体直接或间接跟火线连通造成的.

再引导学生观察课本图10-10,并请学生指出图甲和图乙种电流的回路,然后教师指出触电的两种形式:

单线触电(图甲):站在地上的人触到火线,则电流由火线进入人体到地,经地线形成

回路,造成触电事故.

双线触电(图乙):站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时,电流将由火线进入人体到另一根线(零线)而形成回路,造成触电事故.

接触触电:触摸带电体而导致的触电

跨步电压触电: 在高压线接触的地面附近,产生了环形的电场。人踩到不同两点电压时引起的触电。

(4)触电后的急救原则

引导学生看课本的第四、第五个问和答.1 :要使触电者迅速脱离电源。在未切断电源或触电者未脱离电源时,切不可触摸触电者。2:使触电者迅速脱离电源的方法:拉、切、挑、拽、垫教师适当做示范

(5)触电后的急救措施

A:人工呼吸法

B:心脏挤压法

根据图片示范,强调注意事项,

(6)安全用电的原则

通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则

•• 不接触:低压带电体不靠近:高压带电体

(7)发生电气火灾时

引导学生看课本第十个问和答.知道1. 立即切断电源。2. 无法切断电源时,不要用水及泡沫灭火器,应该使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进行灭火。3. 迅速拨打119火警电话。

二:小结(师生共同小结)

(1)触电的原因

(2)安全电压值

(3)触电的方式.

(4)触电的急救原则

(5)触电的急救方法

(6)安全用电的原则

(7)电器火灾的解救措施

三:课后作业:

回家后找一找看一看家里及周围的人存在的不安全用电的现象,如何解决,尝试写一篇有关安全用电的“安全手册”。

四:教学反思:

资料摘要

4　安全用电教案设计（一等奖）