队列表演（二）课堂实录｜教案在线预览

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队列表演(二)郑州市金水区金沙小学秦晶晶学习内容:北师大版三年级下册《队列表演(二)》教材分析:“队列表演(二)”主要内容是结合具体情境理解算理掌握两位数乘两位数(不进位)的竖式计算。为解决生活中的实际问题和四年级学习三位数乘两位数及三位数乘三位数作铺垫。学情分析:“队列表演(二)”是学生在学习了乘

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所属课文：队列表演（二）

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2021-12-01 16:37:06

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学校：郑州市金水区金沙小学

队列表演（二）课堂实录

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2021-12-01 16:37:06

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关键词：队列表演（二）课堂实录

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队列表演(二)

郑州市金水区金沙小学秦晶晶学习内容:北师大版三年级下册《队列表演(二)》

教材分析:

“队列表演(二)”主要内容是结合具体情境理解算理掌握两位数乘两位数(不进位)的竖式计算。为解决生活中的实际问题和四年级学习三位数乘两位数及三位数乘三位数作铺垫。

学情分析:

“队列表演(二)”是学生在学习了乘法意义、乘法口诀和两、三位数乘一位数的基础上,进一步学习两位数乘两位数的不进位的乘法计算(竖式计算)。

学习目标:

1.结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,使学生能用列竖式的方法来正确计算。

2.继续培养学生良好的学习习惯,学会与

人交流,学会倾听,并能正确地评价自己,建立自信。

学习重点难点

重难点:理解两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。

教具学具:多媒体课件、口算卡片。

教法学法:

在本节课的教学中,主要采用自主学习、小组合作、学生讲解、

组内交流、板演评价等方法,让学生获取知识,培养能力,让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。

学习过程

一、学前准备

1.口算比赛。

5×1225×2 32×10 23×200

师让学生说说23×200是怎么算的。

2.回顾“队列表演(一)”中的计算方法,计算下面各题,并让学生说一说是23×12怎么算的。

【设计意图:学生对知识迁移是否顺利,是由学生对旧知熟练程度决定的。因此,在学习新知之前,让学生回顾两位数乘两位数的旧知识。】二、自主探究

1.你能用竖式计算14×12吗?

(1)学生独立完成。

(2)小组交流,说说你是怎样计算的。

2.看一看,想一想,说一说竖式每一步的意思。

(1)学生板演,并说一说每一步的意思。

(2)同桌两人互相说说竖式中每一步的意思。

(3)教师结合点子图圈一圈,示范14×12竖式。

(4)让学生结合点子图,再说说竖式中每一步的意思。

【设计意图:通过教师示范让学生理解竖式中每一步的意思,明白其中算理。】

3.算一算。

(1)任选其中两题进行竖式计算。

(2)和同桌说说竖式中每一步的意思。

(3)学生板演,并说一说每一步的意思。

(4)独立完成余下的题目。

三、巩固练习

教材35页第1题:

(1)学生独立完成,并板演。

(2)利用白板结合点子图圈一圈,说说竖式中每一步的意思。

教材35页第2题:

(1)学生独立完成,并和同桌说说竖式中每一步的意思。

(2)学生板演。教师评价。

【设计意图:让学生多说、多练习,深入理解竖式中每一步的意思,明白其中算理。为之后学习打好基础。】

四、作业设计

1、教材35页第3、4、5题

【设计意图:学生利用两位数乘两位数的计算来解决生活中的实际问题。】

2、(1)用23×13编写数学故事,并用竖式计算;

(2)和家长说说你的计算过程。

【设计意图:1.帮助学生理解乘法意义。2.理解竖式中每一步的意思,明白其中算理。3.利用两位数乘两位数的计算来解决生活中的实际问

题。】

五、师生归纳总结

师:这节课我们有哪些收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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